大数据形势下高职计算机专业网络教育平台的研究

龚明明

关键词：“互联网+”;计算机;教育;网络平台

随着大数据技术的不断发展，高职的信息化建设工作也逐步走入了人们的视野当中，这体现出职业教育勇于接受新时代的挑战，并作出变革的优秀姿态。展望未来的发展趋势，高等院校应该加强互联网和大数据技术的融入，真正实现学习无界，知识无边，在高职教育改革的道路上拥抱大数据和网络教育平台，从而实现更好的为学生服务的重要任务。

一、高职计算机专业网络教育平台的研究背景

李克强总理在全国人民代表大会的三次会议中做政府报告时首次提出“互联网+”的行动计划。该计划标志着教育正在由政府部门的引导下逐步向大数据时代迈进。所以如何利用大数据技术来充分的发挥出教育对时代的一定作用，成为了教育界亟待解决的难题。当前，如何构建网络教育平台也成为了学者们研究的热点话题。作为一种网络教育的全面知识系统，网络学习平台成为了现代化的远程教学重要组成部分。在我国目前的不同层次教育中，网络教育的各种改革和发展技术取得一定的阶段性成果。但根据笔者目前的工作经验和调查情况来看，大部分的高等职业院校的网络教育应用并不完善，亟待提高和改革。

二、“互联网+”形势下高职计算机专业网络教育平台的研究意义

对我国目前的高等职业教育的管理工作来说，运用好大数据技术，一方面可以使教学资源的运营效率提高，同时也可以提高学生的动手能力，避免学生理论和实践脱节。建立基于大数据的计算机专业网络交易平台，为计算机专业课程的远程教学提供了足够的支撑，这对于课程的开展是十分重要的，学校可以利用网络教育平台来重新整合大量的优质教学资源，并将相关的实训项目发布到教学平台中，为学生提供参考和服务。除此之外，这种网络教育平台也可以吸引学生的学习兴趣和自主性，学生可以在比较轻松且自由的时间来展开学习，学生的管理也更加方便科学，有助于学生将理论知识和实践真正结合起来，提高自身的综合水平。

三、研究目标及研究内容

高等院校的计算机专业网络教育平台的研究目标是针对传统的课堂教学和使用过程中所难以达到的教学效果，来建立一个基于大数据技术的计算机专业网络化教学平台，该教学工具体现出了网络教学独特的优越性，是一种十分理想的网络教学方式，并具有自身独特的网络教学质量体系，提高了教学质量和教学效率。计算机专业网络教育平台对于改善传统的教学方式、培养适应当前新时代的高素质人才和实用型技能人才以及教育信息化的建设工作有着重要的意义。通常情况下，这个你专业网络教育平台主要有如下三个子系统构成：教学管理系统、在线交互系统、考试系统，下面分别展开说明。

教学管理系统。教师管理系统可以提供友好的人机交互界面，该人机交互界面包括文件的浏览、上传和下载、删除等操作，可以为用户提供树形的文件目录结构，方便用户的文件框架管理工作，可以动态的创建专栏，也支持用户对于不同形式文件的目录进行编辑和删除，修改目录的属性，从而实现用户权限管理和用户的注册、注销。除此之外，平台还可以根据不同的用户级别来控制用户对于系统的各种信息访问及使用权限。全县最高的管理人员可以在该系统下对公用文件进行编辑和维护工作，对于平台也可以展开全面的布局、组织、设计，尽快的更新平台的各项内容。

在线交互系统。网络教育平台为了降低所需要的流量和硬件标准的门槛，可以采用组播技术，在线交互系统的主要功能主要有如下几点：语音文字交流、白板绘画、同步浏览、PPT的接收和发送。师生都可以基于该在线交互系统展开交流和沟通，实现线上答疑和问题的解决，提高师生交流沟通的效率。在线交互系统的系统可以嵌入到网络教育平台系统中，实现平台的实时交互。

考试系统。考试系统主要是根据教学的目标和教学大纲完成试卷的编写和上传来评估学生的该阶段学习情况如何。考试系统主要是服务老师和学生两大对象群体。教师的权限可以对试题进行編写录入、试卷的生成、题库的导入和导出等。学生可以浏览试卷、答题、提交试卷、查看成绩等。该考试系统在设计过程中进行了大量的实际需求分析，对于用户的使用需求和便捷程度进行了大量的测试，基本做到了界面的交互友好、清晰直观、操作简便。可以说，该系统最为重要的设计要点就是友好的人机交互界面和强大的服务器支撑。

当前，网络教育平台的建设工作与职业教育的要求和高等学校的未来发展是十分契合的，所以需要广大教育工作者对大数据技术进行不断的探究和学习，充分发挥现代化的教育技术手段的作用，完善传统的教学模式，共享教学的优质资源。大数据技术对于网络教育平台的建设工作和学生培养观念的转变起到了一定的推动作用，同时对计算机专业学生补充课堂教学知识点、拓展专业课程知识面起到了完善作用。并且通过网络教育平台的使用，能够增强学生自主学习和动手操作能力以及解决问题的能力，提升了计算机专业整体教学效果和人才培养质量。

参考文献

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