用真情点燃希望之光

杜庆华

中图分类号：G621 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）25-0278-02

陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等，看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。班主任真诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，既能让学生感受到班主任的期望，又能体会班主任的爱心和平等的态度，那么这个班集体就会充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛。因为我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。

1.用爱架起心灵的桥梁

只有爱才能点燃爱，只有爱才能交换爱。

有人说，世界上最远的距离是心与心之间的距离。我与每一名学生本来就像两条互相平行的直线，互不认识，陌生如路人，但是现在我能有幸走进他们的内心，分享着他们的喜怒哀乐，这一切都是因为有爱，因为爱为我们架起了彼此心灵之间的桥梁，让我们的心距离不再遥远。

五年前，有一批天真活泼、无拘无束的孩子来到我的身边，我们有幸成为师生。看着他们一张张稚嫩的小脸，我的心中充满了无限的爱怜，这一株株幼苗能否健康、快乐的茁壮成长，我感到了自己肩上的责任是多么重大。在他们身上，我演绎了一个老师与父亲的双重角色。孩子的小手不小心擦破了，心疼的为他包扎好;孩子摔倒了，轻轻的替他拍去身上的灰尘;孩子的学习有进步了，喜悦的抚摸一下他的头……每天重复着这样的琐碎小事，因为有爱，让我乐此不疲。

在毕业联欢会上，要分别了，许多孩子都流下了依依不舍的眼泪。面对这些与我朝夕相处了五年的学生，想到不久他们就要淡出我的视线，就像一只只羽翼丰满的小鸟将要离开温暖的巢穴，独自飞翔，我内心充满了期待与眷恋。“老师，以后我们会常来看您”一句句真诚的话语不禁让我泪流满面。

2.充分利用学校集体活动和班级活动，增强班级凝聚力

班级凝聚力是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。

记得在去年六月份的时候，我们学校组织学生跳大绳接力比赛。跳大绳比赛前，我组织学生认真训练。女孩子比较灵活，动作也比较协调，基本上不空绳。男孩子就不行了，有时绳子甩过来了，还没有调整好。我发现前后的衔接，学生起跳的时机，落地的位置，动率的速频，大绳的长度，摇绳的速度，都是决定好成绩的因素。我们在这些方面进行了改进。学生们不但在体育课上积极训练，课后他们也会抓紧时间进行训练。作为一个班主任，看到自己的学生能够为了班级的荣誉这样地去努力，真是十分的欣慰。功夫不负有心人，在比赛中我班取得学校第二名的好成绩。对于这个成绩，同学们还不甘心，说：“老师，如果你那天在就好了。”这也一直成为我的一个遗憾，因为我那天出去听课，没有亲临现场，为我的学生加油助威。

为了配合学校举行的庆六一文艺汇演，我宣布先在班里举行表演，谁的节目好就代表班级参加学校比赛。同学们都积极准备起来，热情极高。有女生小合唱《同一首歌》，有舞蹈，有相声，还有的表演诗朗诵。也许是因为这是他们在小学度过的最后一个儿童节，同学们都表演的非常投入。但是推选哪一个节目好呢？大家一致觉得马天佑同学表演的跆拳道最能吸引人，而且代表全班最高水平。马天佑同学果然不负众望，获得全校一等奖，同学們激动的手都拍红了。

另外，我还经常在班内组织丰富多采的活动。如手抄报比赛、优秀作业展览、评选学习纪律卫生标兵和先进小组等。通过这些活动，不但激发了学生的潜能，而且使整个班级充满了活力。在学校举办的手抄报比赛中，我班的徐佳诺、杜静园等同学为我班取得了团体第一名，并且在十个单项奖中，我班五名学生名列其中。在暑假放假总结大会上，当听到我们班被评为“优秀班集体”时，同学们高兴的欢呼起来。这一系列活动，极大地激发了孩子们的集体荣誉感，大家有劲儿一处使，团结的如同一个人，班级凝聚力大大增强。

3.加强常规训练，培养学生的自控能力

学生课堂“常规教育”是一个潜移默化的长期过程。一个具有良好课堂常规的班级，对保证课堂教学的顺利进行，有效提高课堂教学效率会起到很好的作用，同时也能培养学生良好的学习态度和习惯。

现在，我又带一年级学生，担任班主任。一年级学生刚刚步入正规的学习课堂，一开学就上课，大部分的学生不太适应，注意力难集中。他们已习惯了三年的幼儿园生活，没有纪律观念。因此，对于刚入学的孩子来说，除了一如既往的做好以上几方面，我觉得加强常规训练，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。开学初，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意写字姿势“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意倾听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。经过开学三周以来的常规训练，学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

4.密切与家长交流沟通，形成教育合力

苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独承担起塑造人的细微、复杂的任务。”教育仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需社会各方面的配合，其中家庭教育尤为重要。班主任一定要密切联系家长，达成一致的教育目标，促进孩子健康发展。

每接一个新班，我都在第一时间将我的电话号码告诉家长，并把学生家长的联系电话打印出来。平时发现问题及时通过电话和家长联系。充分利用家长会这一平台，共同探讨教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。

还邀请一些在教育孩子方面比较成功的家长作经验介绍。如杨静漪的妈妈谈了她在培养孩子读书习惯方面的一些做法，米云飞的家长介绍了如何培养孩子的良好学习习惯，这些都对其他家长有很好的启示和帮助。每天放学后，我也经常和来校接孩子的家长做短暂的沟通，及时让家长了解孩子的在校情况。学生的家庭作业本也变成了我与家长交流的平台，我会在作业本上写上孩子哪里有了进步，哪个地方还存在不足。家长有时也把孩子的在家表现和作业情况向我简单介绍。如前几天我在许家豪的本子上写了这样几句话：“你非常聪明，如果上课精力再集中一点就更好了。”他妈妈看后说：“请老师严格要求他，衷心感谢您对孩子的辛勤教育。”

通过与家长的及时交流与沟通，使我们对孩子的了解更全面了，在评价孩子时就会比较公正、客观，而且才会取得事半功倍的教育效果。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。和学生在一起的日子，是灿烂的;抛开所有功名利益，剩下的只是欢笑，就是这么简单。用爱心与学生平等交流，用责任心感悟学生，在平凡的岗位上，期待不平凡的收获，期待更美好的明天！