努力成为最好的自己
——大班绘本阅读活动《跳芭蕾舞的小犀牛》

2020-09-28 07:59
娃娃乐园·绘本 2020年9期
关键词:希希芭蕾舞犀牛

活动目标:

1.理解故事的主要情节,感受主人公希希坚持不懈的形象魅力。

2.积极参与对故事情节发展的猜测,大胆表达自己的想法。

3.能够在遇到困难时不放弃,努力成为最好的自己。

活动准备:

绘本故事PPT、“咚咚”声的音频一段。

活动过程:

一、音频导入,激发幼儿阅读兴趣。

师:这是什么声音?你在哪里听过?今天绘本故事中的主人公也能发出这种声音,猜猜看,会是谁?(出示绘本封面。)

教学心语:活动一开始以“咚咚”声激发幼儿的好奇心以及对绘本的阅读兴趣,通过“猜测——验证”引出故事的主人公小犀牛,同时引导幼儿进一步仔细观察小犀牛的身体特点,发现小犀牛的身体庞大、笨重,走起路来发出“咚咚咚”的声音,为后面阅读小犀牛尝试飞行的故事内容做铺垫。

二、教师与幼儿共同阅读绘本,理解故事内容。

1.幼儿仔细观察画面,教师讲述绘本第2~7页。

师:希希遇到了谁?(小老鼠浩浩。)浩浩对希希说了什么?为什么会这么说?

师:希希想变成什么?为什么呢?

教学心语:教师引导幼儿理解故事发生的前提,并以思考性提问的形式加深幼儿对故事背景的理解。通过了解希希与浩浩之间的对话,幼儿感受希希渴望像鸟儿一样轻盈的愿望是多么强烈,同时明白为了能够像鸟儿一样轻盈,希希如何努力用各种办法改变自己。教师进而可以引导幼儿知道实现梦想的道路不是一帆风顺的,需要付出努力和行动。

2.幼儿阅读绘本第8~9 页,教师提问。

师:希希在干什么?(绑芦苇叶。)为什么要绑芦苇叶呢?

师:哦,原来希希想有一对翅膀,像鸟儿一样飞起来。那她会成功吗?为什么?

中班年龄段的活动目标建议:

1.理解故事内容,感受故事的趣味性。

2.知道小犀牛的成功是坚持不懈努力的结果,初步萌发做事要坚持到底的信念。

3.仔细观察画面,能根据人物的表情、动作等,大胆猜测故事情节的发展并表达自己的看法。

教学心语:幼儿通过观察画面内容,对希希绑芦苇叶的行为进行猜测。此环节不仅能够引导幼儿注意观察,同时激发幼儿积极思考,并大胆猜测故事情节的发展,用自己的语言讲述故事内容。幼儿在猜测的过程中,不仅能够积极地参与到阅读活动中,还能从中锻炼其语言表述能力。

3.幼儿自主阅读绘本第10~16 页。

师:希希尝试飞行有没有成功?她放弃了吗?她还有什么好办法呢?

教学心语:在该环节,幼儿能验证上一环节“绑芦苇叶”的猜测。结合教师提问,幼儿自主阅读后,知道希希的尝试飞行并没有成功,但是希希并没有放弃,而是重整旗鼓再尝试一次。此时,教师可告诉幼儿在遇到困难的时候,有一些怯懦是正常的,但是我们要像希希一样不断去探索、去尝试,不轻易放弃从而实现自己的梦想。

4.师幼共读绘本第17~25 页。

师:希希遇到了谁?火烈鸟老师教希希学习了什么?你觉得希希能够学会吗?

师:猜一猜希希的芭蕾舞表演会成功吗?为什么?

教学心语:教师要给予幼儿时间来思考:希希的芭蕾舞表演会成功吗?为什么?这样在揭晓答案时,幼儿就能够为希希的成功感到喜悦和激动。希希的身体虽然又大又重,但是经过坚持不懈的练习,终于学会了跳芭蕾舞。教师可引导幼儿体会绘本的寓意:我们在实现愿望的过程中会遇到困难,但要保持自信,相信自己最终会获得掌声与尊重。

三、教师完整讲述绘本故事,幼儿仔细倾听。

1.师:希希有一个想变得轻盈、优雅的梦想,她一直不断尝试、努力练习,最终梦想得以实现!让我们再次完整阅读绘本,感受希希的努力和付出!

2.师:你对故事的哪个部分印象最深刻?

悦悦:我印象最深刻的是火烈鸟老师教希希跳舞,希希虽然经常摔倒,但是一直在练习。

琪琪:我印象最深刻的是希希最后成功跳起了芭蕾舞,鸟儿们都为她鼓掌。

教学心语:再次完整欣赏故事,幼儿进一步清晰地认识故事中的希希。希希坚持不懈、不轻易放弃的品质,给幼儿带来感触的同时,更加值得幼儿去学习。

四、经验迁移,幼儿萌发坚持不懈、实现梦想的信念。

1.师:希希的梦想是什么?她是怎样做的呢?

2.师:你有梦想吗?你的梦想是什么?你会怎样做来实现梦想呢?

天天:希希的梦想是变得轻盈、优雅,所以她不断努力、坚持练习。

晨晨:我想成为魔方达人,虽然我现在还拼得不好,但是我会坚持练习。

佳佳:我想做医生,像爸爸一样,我现在还小,但是我会好好学习。

教学心语:每个幼儿都有梦想,也许是学会一种技能,也许是想从事和爸爸妈妈一样的职业。本次阅读活动各环节紧密衔接、环环相扣,让幼儿感受希希锲而不舍的形象魅力,感知希希为实现梦想不怕困难、坚持到底、努力成就最好的自己的精神。经过本次阅读活动,相信幼儿心中梦想的种子会长出小小的嫩芽。

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