素质教育在初中数学教学中的渗透思考

2020-09-29 02:45王永红
速读·上旬 2020年5期
关键词:素质教育初中数学课堂教学

王永红

◆摘  要:初中数学的课堂教学,应以素质教育的全面渗透为主,教师尊重学生们的主体地位,深入挖掘他们的智慧潜能,有效实施多样化的教学策略,增强初中生的数学知识探究热情,调动他们学以致用所学知识的积极性显得至关重要。新课改背景下,初中数学教学模式的重构,为学生提供了良好的学习环境,助力他们身心的健康发展,从而打开素质教育的新局面,会有大量的优秀人才充分发挥主体优势,最终为社会现代化建设做出巨大的贡献。

◆关键词:初中数学;课堂教学;素质教育;渗透思考

初中数学知识的探究学习,对于初中生的逻辑性思维、抽象性思维要求较高,课堂互动的形式化,师生关系非常紧张,难以取得最优化的教学效果,还将限制着初中生学科成绩的进步及综合素质的发展。为了解决这一问题,及时改善弊端现状,教师必须在素质教育的有效渗透上下足功夫,注重以生为本、有的放矢,始终坚持因材施教的原则。笔者特意凭借多年的教学经验,关于初中数学课堂教学中素质教育的渗透策略进行了总结研究。

1初中数学教学中渗透素质教育的重要意义

新课改的不断推进,使素质教育引起了越来越多人的关注,其核心目标为:培养学生们的综合素质,帮助他们树立起正确的学习发展观,并对未来充满期待,学以致用所学知识后,尽力彰显出人生的最高价值。数学教师应该做好素质教育的渗透工作,带领学生们在形式多样、内容丰富的课堂活动中发现数学课程的魅力,进一步提升综合素质水平,同时养成良好的探究习惯、学习行为等,善于联系生活实际,分析思考生活中的数学问题,初中生的知识视野足够开阔,学科成绩自然有更大的进步空间。实际渗透素质教育并不是件轻松的事情,要求数学教师长期坚持下去,能够结合不同学生的实际需求,充分了解他们的发展情况,进行教学设计的优化,教学方法的创新等,努力开启素质教育的崭新篇章,数学教学取得事半功倍的理想成效,最终培育出大批高素质、高水平的优秀人才,极有利于我国教育事业长远规划进程的加快。

2初中数学教学中渗透素质教育的有效策略

2.1树立正确观念,促进学生发展

初中数学教师要改变与时代发展不相适应的思想观念,再帮助学生们树立正确的数学素质观念。具体实践中,教师应了解每个学生的学习态度、能力水平、兴趣爱好等,传授他们数学知识的时候,同时营造出良好的课堂氛围,利用多样化的教学方法,如提问教学法、多媒体教学法等,或启发学生热情投入小组合作,进行数学问题的独立思考,数学文化的内涵分析。他们还可以从网络平台上搜集更多想要了解的学习资料,善于把握机会,一举突破自我、完善自我、挑战自我,立志成为有理想的栋梁之才。在与学生沟通交流时,数学教师选择应用启发性的策略,及时拿出“表扬”的武器,都有利于初中生数学素质观念的形成,将为他们个性化的发展提供强大助力。

2.2培养心理素质,引导学生探究

学生学习知识、思考问题时容易出现注意力不够集中、探究热情不高等情况,面对各种各样的挫折,如一道题目计算错误、数学公式记忆困难等,没有良好的心理素质,初中生更难提升学习成绩,并且提高综合素质,树立正确的数学发展观后,创造出更加精彩的人生。为了实现素质教育的有效渗透,数学教师必须随着知识内容的深化、课堂教学的拓展,耐心指导初中生创建良好的心理素质,如果题目看不懂,作业难度比较大,数学公式不理解,最好及时请教老师或者其他同学,努力做好对抗挫折的长期准备,真正懂得“勤能补拙”的道理,不同人身上有着不同的“闪光点”,及时发现自己的独特之处,而后投入小组合作、探究实践、游戏活动中,他们的人生会有无限可能。

2.3强调数学应用,丰富学生体验

如今的社会需要大量的人才,他们加入社会生产,充分发挥专业作用,直接影响着社会主义的现代化建设质量。数学作为初中课程体系的重要组成部分,在各种形式的教学活动中渗透素质教育的必要性不言而喻,教师摒弃传统观念,尊重学生们的个体意愿、主体地位,从“灌输指导”变为“和谐互动”,课堂气氛达到高潮,初中生也将获得不一样的认知体验,不再处于被动地接受状态,學生们个性化发展、成熟化发展目标的实现令人万分期待。应用教学是关键内容,教师全心全意服务于班级学生,通过引入不同案例,主动联系生活实际,积极引导初中生理解记忆教材中的重难点,产生学以致用所学知识,综合探究与实践的意识,他们可以亲身实践,如在《面积》的教学中,直接测量学校操场的面积,发现数学知识在实际生活中的应用价值;如在《统计》的教学中,发布作业任务,使学生们走出课堂,走进社会,更大范围内统计相关的数据,进行小组的合作,真正体验到应用数学知识的快乐。他们解决身边的数学问题,抽象思维更加活跃,学习态度更加积极,相信,这样的素质教育完全符合初中生的实际发展需求。

3结束语

总之,素质教育在初中数学课堂教学中的有效渗透,教师选择不同的教学方法,耐心指导学生们学习知识、独立思考、综合实践等,初中生发现了数学知识的应用价值,想要做高素质、高水平的优秀人才,素质教育的贯彻落实具有非常重要的意义,教学实践工作有序化推进下去,更多学生即将成为数学的主人,克服困难,挑战自我,继而在全面发展的道路上走得越来越远。

参考文献

[1]郑文丽.初中数学教学中渗透素质教育的对策研究[J].新教育时代电子杂志:教师版,2020(07)38-39.

[2]胡萍萍.初中数学教学中如何融入素质教育的思考[J].中国校外教育旬刊,2019(01):99-100.

[3]杨秋明,黄睿.新课改下初中数学课堂的素质教育[J].新课程(中学),2019(26):157-158.

猜你喜欢
素质教育初中数学课堂教学
不忘初心,落实素质教育
在素质教育中树立文化自信
简约化初中化学课堂教学实践探索
自然拼读法在小学英语课堂教学中的有效融入
浅析我国的素质教育政策
数学开放题在初中课堂教学的探索
例谈数学教学中的“顿悟”
初中数学高效课堂的创建策略
学案式教学模式在初中数学教学中的应用
培养团精神,开展合作学习