新媒体环境下高校青年教师意识形态对策研究

2020-10-09 11:05:33 科教导刊·电子版 2020年21期

刘苏杨

摘要:新媒体出现和发展为高校青年教师意识形态教育工作的开展提供了崭新的环境也带来了严峻的挑战,在充分了解新媒体在传播、内容等方面的特点的前提下,摸清新媒体的发展脉络,从而在高校青年教师意识形态教育中充分地利用新媒体环境的优势,有效提升高校青年教师意识形态教育的实效性和教学效果。

关键词:新媒体;高校青年教师;意识形态;对策

中图分类号:G641     文献标识码:A

近年来,青年教师不断加入高校教师队伍,一方面为高校增添了活力和新鲜的思想,另一方面由于部分青年教师的思想政治素养不高,导致青年教师意识形态方面呈现出滞后性。青年教师的意识形态不仅对自身的成长成才有决定性的意义,而且作为与大学生年龄相近的知识的传播者,青年教师对大学生的影响不可忽视。因此,加强高校青年教师意识形态教育意义重大。

1新媒体环境下高校青年教师意识形态教育的意义

1.1领会习总书记关于意识形态工作的思想理论

近年来,习总书记提出了一系列关于意识形态工作的思想理论。习总书记认为“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”,“意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。”凸显了意识形态工作的重要性,事关国家长治久安和民族团结与发展。习总书记还说“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”因此,加强对高校青年教师意识形态教育的研究,可以使我们深入理解和领会习近平总书记关于意识形态工作的思想理论。

1.2促进高校青年教师的健康成长

高校青年教师的成长过程是获取专业技能和政治理论的过程,新媒体以其独特的功能特性和信息属性,既为青年教师提供了获取成长所需知识、素材的便捷平台,又在信息传播的过程中为青年教师渗透了各种意识形态和舆论舆情。新媒体环境下,不断重视和加强高校青年教师意识形态方面的教育,为的就是使青年教师在浑浊的状态下能够辨别方向,在迷茫的状态下坚定自我,使其思想意识形态不偏离正确的轨道,为青年教师工作生活和生涯发展提供坚实保障。

1.3提升大学生思想政治教育的效果

高校青年教师队伍作为一个规模日益扩大且充满生机的新型人才群体,在大学生的思政教育和专业教育教学工作中承担着至关重要的作用。从新媒体的角度出发,根据其特点和优势,面向高校青年教师开展和实施意识形态的教育能提升大学生思想政治教育的多样性和教育效果,以期通过青年教师的作用,来对大学生实施正确思想意识的影响和引导,同时也通过交互性作用实现青年教师自我的成长。

2新媒体环境下高校青年教师意识形态对策

2.1搭建高校青年教师意识形态教育平台

新媒体环境的虚拟性和数字化特征使得高校青年教师意识形态的教育可以突破时空的限制,新媒体创设的互联网桥接方式为青年教师意识形态教育提供更为宽泛的平台。青年教师意识形态教育的教学方式和传播渠道得到了有效的拓宽,反饋措施和方式得到了有效的丰富,以提高教师的工作水平和教育效果。建设系统化的网络意识形态教育工作平台。在高校官网、微信公众号平台进行思想意识形态方面的内容建设。内容涉及马克思主义理论、国家政策、实事论坛、生思想动态等等,使青年教师从引导、强化到自主吸收、树立和巩固正确的主流思想意识形态,实现“线上线下”共建的意识形态安全工作体系。

2.2针对高校青年教师开展全方位的正面向上宣传教育

新媒体环境为高校青年教育意识形态教育提供了创新的教育方式。以新媒体为媒介可以以互动的方式或者新颖的内容呈现形式,同时充分实现新媒体和传统媒体的优势互补,借助媒体融合发展,推出媒体融合平台,实现寓教于乐,不枯燥不乏味,从而提高意识形态教育的参与度,提高教育的效果。很多官方媒体利用新媒体对当前热点问题进行宣传报道和公开答疑,其公开透明、积极正向且亲民的话语方式和接地气的回复吸引了无数网友。学校信息平台经过几次改版,宣传方式比以往更加生动,在吸引青年教师关注信息方面发挥了重要作用。学校信息平台以更加开放和接地气的方式打造一个和教师沟通和交流的全新平台,以增进学校和教师的情感交流,吸引更多的青年教师关注学校,关心学校发展。

2.3为高校青年教师意识形态教育提供了丰富的教育资源

新媒体环境为高校青年教师意识形态教育的方法提供技术层面的支持,青年教师意识形态的教育应以此为契机进行教学方法的完善。网络资源数据库的日益丰富实现了教育内容素材和教学方式资料的广泛共享,为教育教学提供了案例参考和经验补充。在新媒体环境下,教学效果和思想动态的变化,也可以使同一学校甚至不同学校的青年教师间进行沟通联系,提供了取长补短提升能力和互相监督提醒实现共同成长的良性互动。通过新媒体技术提升青年教师意识形态教育的时效性,实现青年教师与意识形态教育施教者的实时性互动。同时,利用新媒体技术来增强青年教师在意识形态方面的自我教育,以有效提升高校青年教师意识形态教育的自觉性。

2.4优化整体教育环境促进高校青年教师意识形态教育

在新媒体环境下,提升高校青年教师意识形态教育策略,可以从优化整体教育环境入手。督促社会建立新媒体的相关监管方式和保障措施,加强信息过滤和正确引导以保证新媒体持续稳定地运营,并且摒弃新媒体的消极影响,为高校青年教师意识形态教育提供优质的舆论环境。提倡新媒体的文明风尚,以为高校青年教师意识形态教育营造充满正能量的新媒体环境。同时,通过提升高校青年教师的媒体素养来推动新媒体用户整体媒介素养的提升,为高校青年教师意识形态教育的开展奠定基础。

基金项目:本文系2017年陕西省教育科学规划课题“新媒体环境下高校青年教师意识形态教育研究”(编号:SGH17H506)。