高职英语教学中的思政教育探索

2020-10-09 11:05:33 科教导刊·电子版 2020年21期

摘要:“立德树人”是教育的根本任务。高职教育作为教育行业的重要阵地,核心任务是为社会培养德才兼备的应用型人才。英语是高职学生的必修科目,高职英语教师应该充分利用这一优势,在教学中积极探索,充分挖掘教材中的思政元素,在为学生传授语言知识的同时,让他们接受思想品德教育,方能为国家培养拥有高尚情操和世界格局的有用人才,从而实现“立德树人”的根本目标。

关键词:思政教育;高职英语;探索

中图分类号:G712     文献标识码:A

1思政教育在高职英语中开展的必要意义

1.1满足高职人才培养目标的需要

高职和普通高校对人才的培养目标不同、对人才培养的具体要求也不同,高职是为社会培养高等技术应用人才的院校,能够适应社会各个行业体系,因此高职院校与普通高校的人才培养方案不同。高等职业院校培养出的人才不仅要有扎实的理论基础、技术应用能力、丰富的知识面、还要有高尚的社会责任感和职业情操,也就是更具有实操性的、兼具理论知识和道德修养的复合型人才。所以思想政治方面的教育丝毫不能忽略,甚至应该更加重视,将思政教学伸入教学的各个方面,为社会培养有社会责任感的高素质人才。

1.2能明显提高学生的思想道德发展

虽然高职院校培养出了许多的为社会服务的人才,为中国教育的发展做出了巨大贡献,但是还是在教育过程中存在许多问题。首先就是生源问题,大部分学生的学习成绩较差,学习习惯不好,自主性也较差,这些问题可以延伸到整个教育体系。同时,学生的学习态度差,上课态度也不好,上课不认真听讲,这就形成了一个恶性循环。与此同时,由于现在生活条件的改善以及独生子女的增就加,使得父母对孩子的关爱越来越多,甚至出现了溺爱,使孩子的自理能力较差,抗压能力弱;同时由于高职环境的影响,使学生更容易受到社会不良风气的影响,养成不健康的三观而误入歧途。这种情况下思政教育的作用就显的尤为重要。由于英语课堂本身的优势,将思政教育融入英语课堂以后可以给思政教育更加充足的时间和资源,也能得到更加的重视,使同学们在潜移默化中的得到了思想政治教育,也学到了知识,成为一个既有丰富的知识又能辨别是非的社会人才,为社会做出更大的贡献。

2在高职英语中开展思政教育的可行性

高职英语教学的目的是给同学们提供丰富的知识,培养具有国际视野的、具有家国情怀的社会人才;而思想政治教育则是培养思想政治觉悟更高、人格更加健全的人才,两者不仅不矛盾,反而目标一致,可以相互促进、相互提高、互相补充。

2.1高职英语教育中本身就有思政教育

英语知识包罗万象,内容相当丰富,不仅包含了科技知识、人物传记、实时热点、历史知识,更涉及到语言中所蕴含的文化知识和内涵。通过学习英语知识,同学们就可以学习到各种知识树立正确的人生观和价值观,掌握世界发展的客观规律。例如, 伟人传记通过描述成功者的故事,为学生树立榜样意识,帮助他们了解成功者具有的优秀品质, 树立正确的价值观;科技说明文可以让学生了解客观世界,帮助学生掌握世界发展的客观规律、树立正确的世界观;英语中的历史知识涉及很多民族精神和爱国主义思潮,帮助学生审视自己的爱国主义信念,从而激发爱国主义热情和民族;英语中的实时热点问题也可以培养同学们独立思考的意识,从各种角度去剖析社会问题,思考正确的道德标准,从而塑造积极乐观的个性品质。这些内容都与思政教育息息相关,也与思政教育一样,语言作为思想的载体,携带知识性和人文性。因此,高职英语教育中本身就含有思政教育的内容。

2.2英语教学可以与思政教育相互补充相互促进

习近平总书记曾经在报告中指出指出:“要想办好我们的高校,必须坚持以马克思主义为指导,必须全面贯彻党的教育方针。”高职英语和其他许多科目一样以马克思主义为指导思想,培養目标和任务与思政教育也一致,是通过教学来促进学生发展,帮助学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。其次,现在的英语教学已经不同于传统模式,不再是以教师为中心,而是更加追求以学生为中心的,以相互探讨、团结协作等多种形式的教学,寓教于乐,更加注重精神层面思想的探讨和反思,不仅关注语言本身,也更加注重语言背后所蕴含的精神意义,这也使得高职英语教学非常有利于思想政治教育的渗透。思想政治教育保证高职英语教学的方向的正确性,高职中的英语教学则为思政教育提供平台和方法。

3如何在高职英语教学中开展思政教育

3.1创造促进英语教学中开展思政教育的校园人文环境

创造积极友好、适合开展思政教育的校园人文环境是在高职英语教学中开展思政教学的重中之重,因为大环境对学生的影响远远强于个人的影响。在一个良好的环境中学生就会潜移默化养成良好的习惯。首先是要求学生遵守学校的规章制度,这对学生具有极高的约束力,是学生参加各类教学制度的保障。其次是加强校风、学风的建设。校风和学风是校园文化氛围的集中体现,可以使全校师生更容易形成统一的思想,形成正确的价值观念。同时可以在校园里组织各种活动,如英语演讲、英语辩论等,尤其是围绕社会热点、政治实事等,同学通过参加这些活动,不但能提升英语水平,还可以加深自己的思考,对思想政治领域和思政教育有更明确的认识。如近期召开的党的十九大、学习十九大精神,学校可以以此为契机,在加深学生对新时代中国特色社会主义(下转第296页)(上接第232页)思想的理解, 提升思想政治觉悟,坚定正确的政治立场。

3.2提升英语教师思政教育能力

在高职英语教育中提升思政教育的基础是提高教育者的教育能力。因为教师是教育之本,是教育和课堂的主导者。 习近平总书记在教师节同北京师范大学师生代表座谈时讲话强调:“第一,做好老师,要有理想信念。第二,做一个好老师,要有高尚的道德情操。 第三,做一个好老师,应该要有扎实学识。第四,做一个好老师,应该要有仁爱之心。”提高教师的思政教育能力首先是使其具有较高的思想政治素质,坚持社会主义核心价值观、坚持马克思主义思想,通过自身学习坚定马克思主义在意识形态领域的主导地位, 树立中国特色社会主义理想信念, 增强对党的政治认同,践行社会主义核心价值观。其次是要求教师具有职业能力素质和专业知识,同时能够热爱学生、爱岗敬业。因为教师是知识的传递者、学生思想的启迪者,不仅是教育人,更是以德育人,在工作中具有崇高的敬业精神、高尚的道德品质,以身作则,让同学们感受到关爱的同时树立榜样的力量。

3.3调动学生学习的积极性

学生是英语教学中的主体,更是思政教育中的主体,因此要依托高职英语教学来实现思政教育,就要使高职学生全身心投入英语学习。这就要求学生不仅要边被动学习为主动学习,还要明确学习的目的、提高学习的动力提高学习热情。这时学校可以更新英语教学中的方法和手段,构建一些奖励机制,促进学生的学习。只有当学生热爱学习,明确学习的意义时才能提高对英语学习的认同,更加有利于思政教育的推进。

4结语

我国社会的发展进入了新时代,对技术人才的要求已经不仅仅是过硬的技术,还有高尚的道德情操;与此同时,社会的基本矛盾已经不再是“人民日益增长的物质需要同落后的社会生产之间的矛盾”,而是“人民日益增长的美好生活需求与不平衡不充分的社会生产之间的矛盾”,这种不平衡不充分对社会提出了更高的要求,也势必会推动社会的发展。以上两点内容使得加强高职教育中的思政教育成为了必然,而高职英语由于其本身的优势和特点在其中起到了重要的作用,与思政教育存在耦合关系。

作者简介:高建华(1972,04-)女,籍贯:甘肃白银,民族:汉,职称:中学一级教师,学校名称:兰州现代职业学院教育艺术学院,学历:大学本科。

参考文献

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