试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景

2020-10-09 11:05:33 科教导刊·电子版 2020年21期

孙翔

摘要:在初中体育教学的过程中,合理的应用体育游戏是培养学生健康体魄、积极心态的重要方法。作为初中体育教师需要合理的应用体育游戏,激发学生对于体育的兴趣,提高学生的身体素质,培养优秀全方面发展的新一代人才。

关键词:体育游戏;初中体育;教学应用;发展前景

中图分类号:G807.3     文献标识码:A

0引言

在体育教学中运用体育游戏,能激发学生对体育运动的兴趣,促进学生形成良好的体育习惯与体育意识,也有利于开发学生的智力,对学生进行德育渗透。这就要求教师在实际教学中改变传统单一的教学形式,合理设计体育游戏,确保教学活动更加丰富多彩,有效增强体育课的趣味性,促进课堂教学质量的提高。为此,有必要分析体育游戏在体育教学中的应用优势以及应用策略,确保课堂教学活动顺利开展。

1体育游戏在初中体育教学中的应用现状

1.1体育游戏在课堂练习时的应用

体育游戏同样可以在课堂练习时应用,不但可以检验一下学生的掌握情况,还可以进一步加强自己的技术,以便更好地投入到下一节课堂的学习中去。例如在讲解完篮球技术以后,教师可以将学生分成几组,在保证自己运球的同时不被对方抢断,并且能够投篮得分,各组之间进行竞争,增加了游戏的难度,学生们表现出极高的热情。在快下课时,教师可以让学生分组收拾不同的体育器械,看哪个组完成的时间最少,整理得最整齐。

1.2在课后拓展延伸的运用

课堂教学时间是有限的,想要在课堂教学中培养学生的体育锻炼习惯是远远不够的。为此,教师要在课后运用体育游戏激发学生的体育运动兴趣,培养学生的体育锻炼习惯。例如,教师可以组织学生开展足球比赛、排球比赛、跳绳比赛等,帮助学生有效巩固课堂知识,加强学生与学生之间的交流与沟通,加深学生的友谊。但是,需要注意的是,开展这些游戏不应以输赢为目的,主要是为学生提供更多交流与锻炼的机会。教师应观察与评价学生的表现,不断调整教学方案,确保课堂教学质量的提高。

1.3体育游戏在准备活动中的应用

在传统的体育教学中,大多数教师采用慢跑和体育操作为准备活动的项目,学生们感觉非常枯燥,只是简单地应付一下,不能更好地进行准备,也使学生对体育课逐渐失去兴趣,更可能存在一些安全隐患,损害学生的身心健康。如将体育游戏引入准备环节则是一个很好的教学方法。不但可以让学生积极参与到活动当中,更能使身体得到充分的放松和预热状态。因此,在平时的教学中教师要根据此堂课的教学目标,设计一些科学合理的体育游戏,不仅能够充分发挥准备活动的作用,还能使学生的积极性得到提高,积极参与到课堂活动中来。例如:在进行弯道跑步教学时,在准备活动时让学生围成一个圆圈,按照顺序围绕着圆圈进行跑步,计时,看谁用的时间最短。或者丢手帕的游戏,选择一个同学在跑或者走的过程中随手将手帕扔在某一个学生的身后,如果此学生发现就可以追赶这位同学,如果抓住就可以有一定的惩罚比如唱一首歌,做10个俯卧撑等。在这样的准备活动的氛围中,学生不仅充分活动了四肢的灵活性,还能在此过程中感受到课堂的乐趣,从而提高教学效率。

2体育游戏在初中体育教学的发展前景

2.1形式创新,提高受众学习兴趣

在太极拳MOOC授课形式设计上努力创新,力求贴近青年学生心理体验,运用武侠元素、AVG游戏主线等新兴多媒体技术对传统太极拳授课模式进行革新,利用多元化的视听手段调动学生积极参与、主动思考,将招式劲法的传授融入到身临其境的武侠故事背景,将太极精义的讲习融入到抽丝剥茧的解谜过程。受限于硬件,更加丰富的太极拳教学模式及应用程序有待进一步开发,待移动终端技术进一步发展后,还可以在课后专项素质练习作业部分用AI判定的体感游戏模式替代目前的上传视频、教师打分评价体系,既使晦涩陈旧的理论讲授更加易于理解,又能激发学生兴趣、调动学习者的参与程度。

2.2将体育游戏与初中体育教学内容、教学目标进行有效结合

在初中体育教学过程中,为了能够达到不同的训练目的,体育教师还需根据体育教学内容及初中生的性格特点,制定出更具趣味性、更具针对性的教学方案。由于教学内容多种多样,在实际教学活动中,体育教师需灵活转变教学方式,激发初中生的体育学习兴趣,以此才能促进初中生的全面发展。比如,在开展长跑运动项目时,为了培养提升初中生的意志力及毅力,克服初中生心中的恐惧,教师便可以通过设置“奔向未来”情境的方式,让初中生在实现一个个小目标的基础上完成长跑。又如,为了锻炼初中的腿部力量,教师在开展“蛙跳”训练时,便可以抓住初中生喜欢竞争的心理,进行“蛙跳接力赛”的游戏。

2.3方法创新,推动教学质量提升

根据24式太极拳教学目标及学生学习规律,碎片化动作教学内容,围绕每组关键动作制作短视频模块集,便于学习者移动学习;按2:1的比例设置线下实践课、讨论课,设计开放性思考题,与学生共同探讨、疑义相与析,阶段性检查招式掌握情况、纠正技术动作,实现“线上+线下”混合式教学;根据模块设置内嵌测试作业题或视频题,帮助练习者掌握教学内容,测试学习效果。教学方法的创新能够突破传统太极拳教育模式中“复习难、考试难、掌握难”的弊端,更好的将现代体育教学与中国传统文化精髓相融合。

3结语

当前,初中体育教学受到了高度的重视,在初中教学工作中占据了重要的地位。作为体育教師需要充分地利用有限的教育资源,创新教学方法,保证初中体育教学的质量,提高学生的身体素质以及心理水平。

参考文献

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[2]谢君锋.浅谈初中体育教学中体育游戏的应用[J].未来英才,2016,48(11):32.

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