素质教育背景下初中语文创新教学的实施

2020-10-09 11:05:33 科教导刊·电子版 2020年21期

李静

摘要:随着教育行业的发展,在素质教育和新课改背景下,初中语文的教学模式和教学技巧都发生了改变。受诸多因素的制约,教师在初中语文教学过程中依然以传统的教学方法为主,这样很难保证初中语文教学整体质量的提高。从教学实际出发,对初中语文教学的技巧及创新教育进行探讨。

关键词:素质教育;初中语文;创新教学;实施

中图分类号:G633.3     文献标识码:A

语文教学可以培育学生的语言表达能力、写作能力和阅读能力上,有利于学生在未来更好地进入社会。通过初中语文课上教学,可培育学生语文素质,使学生的素养、思维水平得到提高,同时增加学生对基本内容的储备,提高学生的创造思维和创新水平。

1初中语文教学中学生创新能力培养的现状

初中语文是一门综合性学科,在学生成长过程中起着极为重要的作用。就当前初中语文教学现状看,受传统教育理念影响,课堂上教师以机械化的知识讲解为主,一味地向学生传授知识,忽略了学生的创新能力培养。对于学生的想法、质疑,教师不鼓励、不重视、不提倡,甚至否决学生天马行空的想象,严重降低学生的学习兴趣,束缚学生的创新思维发展。从中可以明显看出,初中语文教学中的创新教育实施不力,不能有效培养学生的创新能力。对此,初中语文教学要在新课程标准指导下做出一些积极改变,把学生放在课堂的主体位置上,注重培养学生的创新能力,并采取切实有效的策略改善当前学生创新能力培养不力的现状。

2素质教育背景下初中语文创新教学的实施

2.1创新课堂教学模式,引导学生主动思考

在语文科目的传统教学模式中,教师是教学的主体,在课堂上起主导作用,对教材知识点进行讲解,学生只能被动地学习与接受知识。如此一来,学生在课堂上就会缺少学习的主动性,从而逐渐丧失独立思考的能力。在素质教育背景下,教师应当丰富自身教学理念,打破传统教学模式,重视学生在初中语文教学中的主体地位和对学生思维方式、创新意识的培养,从而提高学生课堂参与的主动性,激发学生的学习积极性,有效提高学生的学科素养。例如,在进行常规的课堂教学的过程中,教师应该鼓励学生多思考,在课前课后给学生布置思考题,要求学生独立思考并在课堂上大胆地表达自己的想法。同时,教师要创新语文作业的布置模式,减少死记硬背的作业,多增加一些独立思考的创造性作业,并让学生组成自学小组提前学习课文,然后在课堂上展示学习成果,各个小组间通过相互学习,可以加强对课文的解读深度,提高自主学习的能力。

2.2营造交流课堂,将课堂交给学生

交流是培养学生创新性思维的关键所在,教师在教学过程当中可以通过营造交流课堂,让学生在交流当中开拓自身的思维,提高创新意识。例如:在教学结束之后,教师可以给学生十分钟的课堂交流时间,让学生将自己在学习过程当中遇到的问题和自己如何学好这篇课文的方法和其他学生进行分享。教师要鼓励学生大胆交流,在交流中培养学生的创新意识,让学生能够用创新的眼光看待语文学习,培养学生的创新性思维。营造交流课堂,可以使整个课堂的气氛更加融洽,让学生在潜移默化中提高对语文学习的主动性,激发学生的创新性思维。

2.3教学活动要多样

在具体的课堂之上,把学生创新思维培养起来,而且教学活动形式要多样化,养成学生不断探索和自我发觉的能力,案例分析,在具体课堂上,我们可以划分学生为多个小组展开授课,让学生在组内科学划分文章内容,还可以利用情境教学的模式,激发所在情境中学生对课文内容的深刻理解等。如在学习《爸爸花儿落了》一课中,先留出一些时间让学生阅读,然后让学生在小组内根据布置的任务去学习,探索文章的真谛。语文教师在这一过程中,仅仅起到辅助者的地位,需要学生进行创造性的自主探究,在探究时,不但让学生理解了文章内容,而且,他们思考也会变得更加主动积极,思维能力得到有效提高。

2.4关注学生个性,激发学生的创造性思维

关注学生个性,激发学生的创造性思维也是初中语文教学过程中非常重要的一项举措。在具体的教学过程中,教师应根据学生的不同特点开展个性化教学,并在教学过程中鼓励学生展现自己的个性,激发学生的创造性思维。教师应尊重每一位学生对于語文知识的独特见解,并在其具体的语文实践活动中的收获给予认可和鼓励,从而有效激发学生的创造性思维,实现学生学习能力的有效提升。在教学过程中,教师如果按照传统的教学方法进行教学,学生很难对这类文言文理解透彻,但是如果教师尊重学生的个性,在这一环节教学结束的写作教学中,对于学生写作形式或者是个性化表达给予鼓励和认可,有助于激发学生的创造性思维,实现学生语文能力的提升。

3结语

总之,初中学校在推进语文学科素质教育的过程中,教师在开展教学工作时,必须敢于创新,丰富自身教学理念,打破传统教学方式,创新教学方法,激发学生的学习积极性与主动性。教师要同学生建立起良好的师生关系,及时了解学生的学习情况与对所学知识的掌握程度,以身作则,让学生潜移默化地受到语文知识的熏陶,从而有效地提高学生的语文学科素养。

参考文献

[1]李荣花.初中语文教学中如何实施素质教育[J].学周刊,2015(27):190.

[2]兰胜云.浅谈初中语文素质教育实施与创新教学的运用[C].中国教育教学丛书编委会,2017:60-61.