如朝阳一般的他

2020-10-12 14:43:40 作文·初中版 2020年9期

张婧如

数九班风流人物,还看如朝阳一般的他——李宇博。

他是学习委员。在每个被读书声填充的早晨,总会听见他不紧不慢的声音在教室里回荡:“现在收作业!”然后他从容地从桌上拿起自己的作业本交给科代表,再把科代表交上来的作业一摞一摞送到老师办公室。送作业时,他总爱跑起来,衣领里灌满了风,衣角像超人的斗篷似的鼓鼓的,他所到之处,总会刮起一阵带着清凉气息的风……

他似乎一直这样朝气蓬勃,携晨风而来,为九班一天的学习生活注入一股新鲜的活力,以至于我对他抱有怀疑:他的才气,会一样蓬勃吗?

没有想到,语文课竟成了他的舞台,几乎任何一种学习项目他都游刃有余。文段赏析,他总能给出简洁明了、风趣十足的答案,让所有人瞠目结舌。记得上《竹影》一课时,为展现中国画之美,老师为我们播放课件。课件里,一幅幅水墨画使我们叹为观止,他却边看边说着什么。仔细一听,原来,他说的是每幅画的作者的名字。看到一群马,他介绍徐悲鸿;看到几只虾,他谈论齐白石,还谈到这虾只有五节……我暗暗惊异于他充满自信的谈吐。精彩的发言不仅为他冠以如阳光般灿烂的语文之星的光环,而且极大地调动了我们的积极性,我们学习他的求知、进取精神,也迸发出青春的活力,展现青少年的风采。

朝气与才气并备的他,之所以一直没有成为一个公认的“好孩子”,大概是因为他太活跃,总爱在副课课堂上与周围的同学说笑,一副玩世不恭的样子。目光无论何时落在他身上,他总是那样:校服拉链永远不拉;双腿舒展地伸到前面同学的椅子腿上,有一下没一下地晃荡着;狭长的双眼在镜片后眯起来,闪烁着漫不经心又十分锐利的光芒。然而,那次辩论赛改变了我对他的印象——

那天,老师安排了一场辩论赛,正反方队员根据辩题查找了所需的资料。辩论赛就在当天下午,而我们也只剩这一节劳技课的时间准备了。我放下手中的资料,发现我方参加辩论的选手,只有他一人在认真准备。他的桌面上摆满了打印的材料,还有厚厚一沓借来的资料。他闭上了总是喋喋不休的嘴巴,双唇紧抿成一条线,神情严肃地飞快扫视着那些资料,像要把它们刻录进脑子一般,心无旁骛,对于身边的喧闹置若罔闻。

我把一个我认为比较难的辩点抄写在纸上递给他,他接过去,蹙眉看了看,嘴角勾起一抹信心十足的微笑。很快,我看见他拿笔飞快地在纸上唰唰地写着什么,又在一张打印纸的某处标上了记号,默不作声地递给我。我接過来一看,打印纸上,是权威的答案,而辩题下,他潦草地写着自己独到的见解……我不禁笑了,如此认真的辩友,让我有了十分的信心——下午的比赛,胜券在握!果然,我们顺利取得了辩论赛冠军。

每天早上,看见那不算炫目却足够温暖明亮的朝阳,我总会不由自主地联想到他。他真的很像朝阳,散发着蓬勃的生命力,像阳光一般温暖,适时爆发自己的力量。或许他现在还不够耀眼,但朝阳总会在晨雾散去后,展现出惊人的能量。加油吧,你一定会散发出更耀眼的光芒!

(指导老师 董志崇)

简 评

数九班风流人物,还属李宇博,他如朝阳下的晨风,从容迅捷;如朝阳的光芒,灿烂自信;如朝阳般温暖,睿智可靠。这篇文章在刻画人物的时候,抓住了人物突出的特点:收发作业时的朝气蓬勃,语文课上的博学多识,副课课堂上的狡黠、玩世不恭,准备辩论赛所需资料的认真,在或静或动中,立体化地呈现出一个朝气与才华兼备、活泼与严谨共存的阳光少年。文章条理清晰,过渡自然,衔接紧密,细节刻画生动传神,这源于作者的细致观察。灵动的语言与少年活泼的形象相得益彰。这样朝阳一样的少年,让我们看到希望,让我们不自觉地激赏。这样晨风一样的语言,让我们情不自禁被少年的风采吸引、感染。

(董志崇老师)