浅谈初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

蒲红霞

摘 要：英语教学的最终目的是，培养学生运用英语的能力。在我国，英语课程的开设也已经有些年头了，总来的来看，学生的英语学习效果并不是很理想。进入新世纪以来，随着我国新课程改革的不断深入，培养学生的核心素养已经成为我国教育的重点内容。各类学校积极响应国家的教育改革号召，并努力落实国家的各项教育方针政策，将培养学生的核心素养和课堂教学相结合，进一步提升学生综合素质和综合能力，促进学生的全面发展。

关键词：初中英语;阅读课教学;学科核心素养;培养

进入新的历史发展时期，我国的教育领域也进行了大刀阔斧的改革，明确提出，学生在课堂教学中占据着主体地位，广大的教育工作者要给予学生充分的尊重。在初中英语阅读教学中，教师要有深刻的认识，并在初中英语阅读中注重培养和提升学生的核心素养，培养学生学习英语的自主性，进一步增强英语学习的技能，将英语的基础知识学习和英语的实际运用能力有机结合起来，使学生们在英语学习中树立起正确的价值观念，切实提高学生在英语阅读教学中的理解能力和认知能力，为将来的学习和发展奠定坚实的基础。

一、当前我国初中英语阅读教学的现实状况分析

在英语学习中，阅读能力是一项重要的能力，对英语的实际运用发挥着重要的作用。初中阶段，学生参与英语阅读学习，一方面，可以丰富学生的英语词汇量，培养学生的英语语感，另一方面，可以开阔学生的英语视野，了解英语的应用方法和习惯。在实际的英语阅读教学中，一些教师忽视了与学生的有效互动，死板的教学方法使得整个教学过程比较的沉闷，缺少活力。还有一部分教师受到传统应试教育的影响，依然采用传统的机械式的教学方法，过分注重单词的学习，认为只要单词积累达到一定程度，学生就能很好的理解文章的含义，阅读能力自然就提升了。在这种错误的教学观念影响下，初中英语阅读教学很难高效开展，很大程度上对学生英语阅读能力和阅读水平的提高造成严重的阻碍作用。

二、初中英语阅读课教学与学科核心素养培养措施分析

1.英语阅读教学实施分层教学方法。由于学生的家庭生活环境、智力水平、认知能力、理解能力等方面存在很大的个体差异，因此造成学生的学习能力和学习水平巨大差异性。学校和教师要尊重学生的个体差异，并可以实现教学效果和教学质量的进一步提升，是可以尝试采用分层教学方法，最大程度的满足学生的个性化的学习需求。新课程改革要求广大教育工作者对学生实施素质教育，就英语阅读教学来说，通过开展分层式的英语阅读教学，尽量满足每一位学生不同层次的学习需求，让他们依据自己的实际学习水平和学习能力参与英语阅读学习，进一步提升阅读学习的效率和效果。教师首先全面了解学生的英语能力和学习情况，并依此对学生实施具体分层，A等、B等及C等。A等属于优秀的英语学习组合，教师可以对他们进行严格要求，布置一些有难度的作业和课外阅读要求，帮助他们增长见识，实现更快速的成长和学习。B等属于中等水平的学生，在充分掌握基础知识的基础上，教师可以布置一些难度适当的作业和阅读任务，充分满足他们的学习需求。C等属于学习成绩一般的学生，教材中的基础知识是他们学习的重点，课后的练习题是他们的主要作业，目的是夯实学生的英语基础知识。在初中英语阅读教学中实施分层教学，不仅有利于因材施教，提高学生的语言学习能力，而且有利于提升学生的英语表达能力和认知能力。针对学生的实际学习水平进行有特色的阅读教学，促使学生在原有基础上逐步的提高，不仅有利于英语的学习，而且有利于英语技能的实际应用。不同层次的学生经过不同难度的学习，不仅增强了他们学好英语的信心，而且有助于学生将学到的知识加以应用，提升对了英语的理解和认知。

2.加强对学生阅读兴趣的培养。在以往的英语阅读教学中，教师比较侧重“讲”，主观上认为自己讲的越多，越明白，学生就会理解的更快、更透彻，而实际上，决定英语阅读教学质量的主要因素，不在教师的教学，而在于学生学习潜能的开发。要想切实解决英语阅读问题，阅读方法的创新和优化是关键，高效的阅读技巧和阅读方法能够极大的提升学生阅读效果和阅读质量。因此，广大的英语教育工作者要树立现代的教育思想，积极开拓创新，对英语阅读教学形式和方法不断的改良和优化，使得一些高效的、灵活的教学方法发挥更大的作用，促进初中英语阅读教学的进步和发展。例如，在班级内举办主题演讲比赛，要求学生搜集一些相关的素材，既培养了学生的学习自主性，也开阔了学生的思维，对他们的阅读能力也是一次锻炼的机会，对培养学生的英语学习兴趣，激发学生的阅读潜能发挥着积极的作用。

3.引导学生抓住阅读的关键点。对于英语阅读来说，抓住文章的关键点是非常重要的，才能使得英语阅读变得高效而简单。因此，在英语阅读实际教学过程中，教师要引导和帮助学生掌握“抓重点”的技巧和本领，对学生的鉴赏能力进一步培养，帮助学生建立起准确的判断思维。学生对阅读文章进行“抓重点”的过程，其实是学生和文章进行思想交流的过程，是学生的思维进行拓展，创新能力和想象力进行锻炼的过程。文章鉴赏对文章的内容没有太多的要求和限制，能够进一步拓展学生的知识面，开阔他们的视野，带领他们认识和了解世界各国的文化和风土人情，对提高学生的英语阅读能力和学科核心素养发挥着重要的作用，并且有利于培养学生对英语阅读的兴趣，提升英语学习的效果。

三、结束语

初中英语阅读在英语学习中发挥着重要的作用，必须要引起学校和教师的重视。在阅读教学中，教师可以尝试分层教学，依据学生的实际英语水平和英语学习能力开展阅读教学，引导和帮助他们学会抓住文章重点技巧和本领，重拾学好英语的自信心，使得学生真正的参与到课堂教学中，有效提升阅读效果和质量，进一步提高学生的英语学科核心素养。

参考文献：

[1]周萍.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养方法探讨[J].学周刊，2019（29）：140.

[2]吕春敏.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].中國新通信，2019（16）：194.