浅谈小学生语文学习习惯的培养

苏相燕

摘 要：在语文学习中对学生进行有效的学习习惯的培养，可以有效提高学生语文素养，发展学生语文能力，引导学生终身学习。小学阶段应着重培养学生听、说、读、写的基本能力，使学生在语文学习中养成基本的语文学习习惯。我们可以培养学生的“习惯意识"、课前预习习惯、规范书写汉字习惯、勤查工具书习惯、广泛阅读习惯、推敲语言文字习惯、积累优美词语习惯、写作习惯等，让习惯成为自然，提高学习效率和质量。

关键词：小学生;语文;学习习惯;方法

小学生良好的学习习惯是学生优秀的学习品质、健康的学习心理、科学的学习方法和技巧的综合反映，是小学生“学会学习”的重要标志，也是其终身学习能力形成的前提和基础。从小学语文的教学实际来看，语文学习习惯培养的成效却不尽人意，以致影响到了后续阶段的语文学习效果。随着素质教育的提倡，新课改的推进，心理学、教育学的发展，作为教育工程的奠基阶段——小学阶段，我们着重要使学生养成哪些语文学习习惯？养成这些学习习惯的影响因素有哪些？为培养学生良好的语文学习习惯，针对学生应采取哪些策略呢？这些问题都需要进一步探究。

一、语文学习习惯的内涵

1.小学生语文学习习惯的内容。

有意识训练学生的听、说、读、写能力，使学生在小学的语文学习中养成基本的语文学习习惯。小学生语文学习习惯包括很多方面，我认为，基本的语文学习习惯包括课前预习习惯、规范书写汉字习惯、勤查工具书习惯、广泛阅读习惯、推敲语言文字习惯、积累优美词语习惯、写作习惯、勤思考、爱质疑习惯、合作学习的习惯、认真完成作业习惯、认真听讲的习惯等等。

2.培养小学生语文学习习惯的意义。

托尔斯泰有句名言是这样说的：“好的习惯使人成为天才，坏的习惯使人成为囚徒”，可见习惯的养成对日常的工作、学习是多么重要的一件事情。而对于学生，尤其是小学阶段的学生来说，更应该养成好的学习习惯。很多教师在教学过程中慢慢发现，拥有好的学习习惯的学生学习成绩都不会太差。王尔德说过：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们”，好的学习习惯将在很大程度上影响学生的学习成绩，也是现阶段教师急需解决的教学问题之一。

二、培养小学生语文学习习惯的方法

1.课前预习习惯的培养。

课前预习是提高学生阅读能力，培养学生良好阅读习惯的重要一环。培养学生预习习惯，教师要有一贯的要求和督促检查的措施，否则会使预习流于形式，反倒使学生养成做事应付的坏习惯。为此，教师应对预习加强指导，使之形成常规。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，是对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。教师讲课时自己能有的放矢地突破重点、难点，有利于新知识的接受。我把预习分为“常规预习”和“非常规预习”两种。“常规预习”即按课文后思考题的要求进行预习，在课文里圈、点、勾、画、批，每篇课文都必须按此要求进行预习。“非常规预习”是教师针对各篇课文不同特点，提出不同的预习要求。这样，既体现了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用。另外，预习又因年级不同而内容、要求及方法有所不同。如小学低年级是起步阶段，其预习要求应具体而简单易行：会查字典、能熟读课文等。

2.规范书写汉字习惯的培养。

现在的小学生书写水准普遍低下，令人忧虑。学生普遍存在的不良书写习惯有：写字姿势和执笔方法不正确，过分依赖橡皮或涂改液，字迹潦草，作业本不整洁，涂涂改改等。这些问题如果在小学阶段得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。只有从小严格要求，严格训练，才能逐步培养孩子的书写能力。

养成这一习惯可以从最基本处着手，从小就要对孩子的坐姿、执笔方式、工整程度等严格要求，鼓励学生工整、规范地书写汉字。

（1）书写坐姿、执笔方式要求。规范训练学生的正确坐姿和握笔姿势，堂上教师随时巡视其姿势，及时纠正，可设计“木头人”等游戏，使学生在兴趣盎然的游戏中自觉调整写字姿势。 课下，教师检查桌椅排列是否整齐，以此来衡量學生的书写姿势。

（2）作业书写要求。作业书写要求干净整洁、美观。要求学生上学不带橡皮，教室配有十块橡皮，学生书写错误时，可以向教师申请橡皮改正，下课教师表扬那些没有申请用橡皮，字迹工整的孩子。为做到这一点，教师必须严格把关，加强指导。

（3）重视榜样的激励。榜样的力量是无穷的，能使人在较长时间内始终维持一种积极、兴奋和运动的状态。在学生中间树立榜样是营造良好书写环境的重要方法。学生的榜样首先是老师，事实证明，字写得漂亮的老师格外受学生欢迎，老师的字往往对学生有潜移默化的重要作用，所以，作为老师一定要练就一手好字。另外，还可以通过走近“名人名家”、了解身边的小书法家、评比“书写之星”、“学科作业标兵”、展览优秀作业等形式，来激励学生重视作业书写，从而自觉改正不良的书写行为习惯，逐渐养成良好的作业书写习惯。

综合以上论述，小学生良好语文学习习惯的养成是非常重要的。所以，为人师者一定要从各个方面采取指施，逐步培养小学生养成良好的语文学习习惯。让习惯成为自然，变为学生的自觉行动，让学生掌握学习的主动权，增强自学能力，提高学习效率和质量。

参考文献：

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[2] 张定远.重读叶圣陶·走进新课标[M].湖北教育出版社， 2004（7）：41-42

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