提高机动车驾驶员安全驾驶能力的方法探讨

陈梦园

摘 要：目前我国机动车驾驶员不断增长的趋势却来越明显，在生活得到便利的同时，过多的机动车数量也对应着更高的交通事故发生率，因此如何实现安全行驶值得深入研究。本文分析了影响汽车安全驾驶的几个重要因素，并对如何培养安全驾驶习惯、如何加强驾驶学员的培训工作提出一些建议。

关键词：机动车驾驶员;安全驾驶习惯;驾驶学员培训

随着我国经济发展，居民汽车占有量不断增加，导致一些大型城市的道路堵塞问题日益突出，而且部分驾驶员的安全意识较弱，更是使得交通事故频发。因此汽车驾驶员应该自觉遵守交通法规，不断强化安全驾驶意识、自身的身体和心理素质，以及驾驶技术和技巧，驾车时遵守行车规范，注意细节，以确保行车安全。

一.影响汽车安全驾驶的重要因素分析

1.1汽车驾驶员的个人习惯

驾驶员驾驶习惯的好坏对道路行车安全有着很重要的影响。在考取驾照时，驾驶员就已经开始形成个人的驾驶习惯，在随后长期的驾驶过程中得以深化，一旦彻底养成就很难修正，所以驾驶员在一开始的驾车学习时就要严格要求自己，杜绝细节问题，保证行车的安全。安全的驾驶习惯往往都表现在细小的方面，如系好安全带、保持车距等，在危急状况下可以很好地防止交通事故的出现。

1.2汽车驾驶员的心理素质

驾驶员的个人心理素质会影响驾驶安全。在遇见突发状况时，驾驶员要迅速镇静并做出正确应对，从而避免事故的发生或是尽可能降低事故损失。汽车驾驶员在行驶途中需要注意力高度集中，以及时获取和了解路标路况等外界信息及车辆状态，因此驾驶时间过长时非常容易有疲劳感，影响驾驶员的视觉和精神状态，会使自身的反应能力和判断能力有所下降，十分不利于安全行驶。此外，在不同时间段、不同路况的驾驶过程中堵车和超车的现象时有发生，很多驾驶员在这样的情况下难免会有烦躁的情绪，容易产生冲动的念头，这也是造成行车事故的一大原因。

1.3熟悉各种各样的驾驶信息

要养成在啟动之前检查车辆信息的习惯，做到定时、及时排查汽车各个部位存在以及可能存在的安全隐患。行驶陌生或复杂路段时要高度集中于路况信息的获取，合理且及时地对行驶速度和驾驶节奏做出调整。在经过路口、学校等人流量大的路段或是进行超车操作的时候，要采取一些措施来及时预防交通事故的发生，比如减速慢行、确保不存在安全隐患之后再通过等。

二.安全驾驶习惯与技能的培养方法

3.1树立安全意识

意识指导行为，重视行车安全教育，通过道路交通安全法律法规引导驾驶员树立良好的安全意识，养成安全驾驶的习惯，对确保行车安全、减少交通事故具有重要意义。安全意识的树立，首先，需要交通安全管理的相关部门加大宣传力度，让驾驶员及乘客认识到安全驾驶的重要性;其次，需要执法部门加大执法力度，增加驾驶员违反道路交通安全法律法规的成本;最后，需要驾驶员进行自我教育，学习并严格遵守交通法规，对自己、乘客、行人及交通安全负责。

3.2提升驾驶技术

驾驶员需要提高驾驶的技巧。实况驾驶不同于驾照考试，实际路况更为复杂，突发状况更是难以预料，这就需要驾驶员在实践中提高驾驶能力。优秀的驾驶员会在自己的实践中不断吸取教训和总结经验，对各种的突发事故及行车状况进行思考和总结，并提出更好的应对策略。

3.3避免酒驾及疲劳驾车

醉酒使人意识模糊，注意力难以集中，反应迟钝，甚至沉睡不醒。驾驶员在饮酒后开车，会出现大脑迟钝、手脚不协调、判断能力下降等现象，极易导致安全事故。因此，驾驶员需养成“驾驶不饮酒，饮酒不驾车”的好习惯，确保行车安全。疲劳驾驶是导致安全事故的另一原因，其诱发交通安全事故的例子时有报道，因此驾驶员在驾车前一天要保证充足的睡眠，在长时间行车过程中，要每隔一段时间就稍作休息，调整好精神状态，杜绝疲劳驾驶。此外，夜晚能见度低，出现疲劳的行车时间更短，驾驶员夜间行车要加倍小心，需控制好行车速度，保持车辆间距，注意观察行人，严禁超载。

三.加强机动车驾驶学员的教学培训

3.1提高机动车驾驶学员知识技能水平

理论知识和实际操作技能的穿插化、阶段化训练，有利于提高驾驶学员技术技能的操作能力，加深对理论知识的理解能力。为了更好地发挥学员在驾车培训学习中的主观能动性，应当充分发挥学员学习的想像空间，而不是一味的灌输知识，要根据学员的特点不同对待，将情景式教学与实际培训需求有机结合起来，提高学员学以致用的能力。

3.2加强机动车驾驶学员的心理训练

心理训练是培养驾驶人在各种交通情况下，能具有正确感知、注意、思维、想象、情绪，意志等一系列的心智技能。经过心理训练，能够使学员学会自觉地控制和调节自身心理状态，培养驾驶人在极其复杂的交通情况下“扬长避短”，控制自己的不当行为。心理训练必须与动作技能训练互相配合，才能高效引导学员自发地学习，从而获得最佳的训练效果。

3.3加强特殊路况、恶劣天气、事故应急处理等内容的训练

在特殊路况、恶劣天气等不良环境中行车，不仅会使驾驶人产生心理负担，还对驾驶人的行车操作技能有着很高的要求。通过对驾驶学员进行典型交通环境交通风险的专业培训，使驾驶学员掌握在恶劣交通环境中的驾驶技巧理论。同时，利用特殊环境和情景模拟驾驶装置训练驾驶人的安全驾驶技能，通过加强驾驶人强烈的责任意识和忧患意识，提高驾驶员的应激能力。

3.4加强不同类型学员的针对性训练

学员来自各行各业，层次不一，年龄不一，他们的理解能力、接受能力也大相径庭，这就需要教练员根据他们的特点分别对待。例如，教练员针对悟性较差的学员可以采取分解知识或动作的方法，有针对性的加以训练，通过耐心教育、启发式引导，提高他们的驾驶水平。

3.5强化驾驶学员培训考核手段

根据我国交通安全现状和驾培现状的国情，建议增加“模拟驾驶装置路考”训练环节。它可以模拟各种动态路况，根据动态路况来考核学员各种反应和操作的正确性、合理性，还可以模拟设置各种路面状况、障碍状况、突发状况、紧急状况、危险状况、事故状况等。

四.结语

虽然近年来我国道路交通事故的发生频率在逐年降低，但总体形势仍不容乐观。现如今机动车驾驶员的数量正不断增加，如何全面实现安全驾驶是摆在我们面前亟待解决的问题。要想做到安全行车，减少事故发生，除了要不断完善法律法规以外，更要注重改变驾驶学员的学习观念，让学员在驾车训练的过程中牢牢树立起驾驶安全意识和道德意识，加强不同路况以及突发状况下的行车练习，以培养驾驶员独立规范的驾驶能力，提高其在实际驾驶中的应急处理能力，让每一位驾驶员都切实承担起安全驾驶、保护生命的社会责任。

参考文献

[1]夏春光.驾驶员安全驾驶心理素质要求[J].中国科技博览，2014.

[2]陈永乐.提高机动车驾驶员安全驾驶能力的方法探讨[J].产业创新研究，2020（06）：144+164.

[3]胡芳铮.新时期机动车驾驶人员的基本素养理论研究[J].智库时代，2018（52）：114+116.

课题来源：重庆工程职业技术学院院级科研课题 项目编号KJB201816