以思想文化工作推进中职学校治理能力建设的实践

2020-10-13 09:47赵百源蔡爱娣
职业·下旬 2020年7期
关键词:思想文化治理能力中职学校

赵百源 蔡爱娣

摘 要:在职业教育迎来“黄金时代”之际,加快推进中职学校治理体系和治理能力现代化,提升学校办学水平显得尤为重要。而学校思想文化工作可有效激发学校内部活力,为学校改革、发展、稳定提供强有力的思想保证和精神动力。柯桥区职业教育中心从“以思想文化塑造学校核心价值观”“以思想文化贯彻党和国家的教育方针”“以思想文化激发师生的主观能动性”三方面着手,在统一思想、凝聚人心、汇聚力量、努力营造良好的育人氛围、构筑学校之治精神灵魂、不断提升意识形态领域的治理效能等方面取得一定的成效。

关键词:思想文化 中职学校 治理能力 实践

思想文化工作在中职学校治理能力现代化建设中的地位和作用显得越来越重要。因此,探讨如何以思想文化工作推进中职学校治理能力建设,具有重要的现实意义。柯桥区职业教育中心牢牢把握思想文化工作的正确方向,不断增强工作主动性,创新工作载体、丰富工作手段,坚持弘扬主旋律,积极传播正能量,构筑学校之治精神灵魂,引领和推进学校治理能力建设,让每位学生都有人生出彩的机会。

一、通过思想文化工作塑造学校核心价值观

在信息时代,面对指尖上的“思想风暴”,引导广大中职生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定社会主义理想信念,是把学生培养成社会主义事业合格接班人的重要途径。学校不断强化文化教育,通过加强校刊、校史、學校荣誉室、道路文化等建设,使学校一楼一室、一廊一路、一花一草一石都彰显学校特有的文化,这些都不断增强着师生的内聚力和集体荣誉感。柯桥区职业教育中心的校园中,教学楼、实训楼、创新创业园等随处可见 “厚德、砺能、勤学、善用”的校训、“行知相融、德技双馨”等训导词。行政楼左右两侧镶嵌着醒目的铜字“幸福是奋斗出来的”“人生出彩从这里开始”,潜移默化宣传着学校奋发图强、努力奋斗、创新创业的精神和“让每位学生都有人生出彩的机会,让每位学生都能走上诗和远方”的办学愿景,营造了良好的育人氛围,构建了学校特有的校园文化。

学校还“跳出职教看职教”,学习借鉴行业、企业的文化,实现校企文化融合,如引入企业文化,在全校推行“7S”管理,对学生的日常行为提出更细、更高的要求,以培养学生从小事做起,养成事事讲究、追求卓越的习惯。此外,结合地域、专业、法治文化等特点,在教学中渗透绍兴、柯桥的“布文化”“染缸文化”和“鲁班文化”等专业文化,及校规校纪学习、法律知识竞赛、法制教育等法治文化,不断提升职业素养。

在多年办学实践过程中,柯桥区职业教育中心构建了以“让每位学生的人生都有出彩的机会”为办学使命,以培养“道德有底线、文化有底蕴、技能有底功、创业有底气”的学生为办学愿景,以“办有灵魂的学校、做有责任的教师、育有梦想的学生”为价值导向,以“发掘人的价值、激发人的潜能、丰富人的内涵”为育人理念,以“道德有底线、文化有底蕴、技能有底功、创业有底气”为育人目标,以“存好心、说好话、做好事、结好缘”为做人准则,以“自信、责任、感恩”为人生成长主线的学校核心价值观,引领学生成为“岗位契合、技能复合、双创发展”的中职高级技能型人才。

二、通过思想文化工作贯彻党和国家的教育方针

学校要理直气壮开好思想政治课,开展课余党校、课余团校的学习,积极贯彻党和国家的教育方针,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,做有梦想的学生,自觉投入学知识、练技能,不断提升自身的职业能力、职业素养。

柯桥区职业教育中心积极推动思想政治理论课改革创新,及时将习近平总书记在全国职业教育、全国教育大会上等讲话精神渗透到课堂中。创新思政课教学方式,让学生走出校门,把思政课开到企业、行业,实现思政“小课堂”与社会“大课堂”融合。学校加强劳动教育,弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神,建立学生“义工制”, 引导学生树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念,培养学生的劳动意识、奉献意识和社会责任,为学生今后成为大国工匠打好基础,让学生顺利走向社会、走向“远方”。

学校不断强化党建工作,认真贯彻习近平总书记提出的“加快发展职业教育,让每个人都有人生出彩的机会”的重要指示,积极打造“魅力职教、人人出彩”的党建品牌,充分发挥党建育人和党员教师先锋模范作用,与学校行政工作“同频共振、双轮驱动”,为学生铺设“升学有望、就业有路、创业有道,出国有门”的多元化成长通道,使人人皆可成才、人人尽展其才、人人都能出彩。此外,学校以“高举旗帜、党建道路文化、党建示范园”为中轴线,以“党委、总支活动室”为两翼,打造党建宣传阵地,构建育人“红色坐标系”,营造良好的思想政治工作氛围。在潜移默化中,给青年学子注入“红色基因”,让“红色基因”得以传承,指引奋斗的青春,培育新时代的红色接班人,助力人人出彩。学校以立德树人为根本任务,坚持课余党校理想信念教育,积极引导学生知党、爱党、跟党走。

三、通过思想文化工作激发师生的主观能动性

学校通过思想文化工作充分发挥引导人、塑造人、鼓舞人的重要作用,通过评选校园美德少年、最美教师及党员闪光言行等活动传递正能量、弘扬美德,激发学生践行美德、争做“未来工匠”和激发老师们干事创业的热情,以思想共振、情感共鸣凝聚起强大的精神力量和巨大的行动力,为学校改革、发展、稳定提供强有力的思想保证和精神动力。

学校重视宣传工作,力争办学经验多次在《中国教育报》《职业》杂志等媒体头版头条介绍、推广,从而不断增强师生的自豪感和荣誉感,不断激发广大师生工作、学习的主观能动性。柯桥区职业教育中心学生屡屡在全国职业院校学生技能大赛上摘金夺银。此外,学校多载体、多形式的宣传提升了师生的获得感、满足感、成就感,激发了师生工作学习的热情和干劲。党员教师在教学之余,主动在“党员责任岗”“党员示范岗”“党员先锋岗”额外承担起实习管理、德育管理、竞赛指导等任务。许多党员教师夜以继日、手把手指导,培育学生精益求精的工匠精神,提升学生追求卓越的职业能力,营造了党员带动、群众紧跟,大家凝心聚力干事创业的浓厚氛围。同学们也心无旁骛、脚踏实地地勤学苦练。

学校组织开展各类丰富多彩的活动,为学生提供展示自我风采的舞台,如组织开展每周一早上的升旗仪式上的集体宣誓、18岁成人礼、“新生入学教育、职业认知”“军训、跑操”“主题教育月”“青春心向党 建功新时代”“义工活动”等,倡导学生争做青年志愿者。组织开展结对敬老院、特殊学校等帮扶活动,培养学生热爱劳动、尊老爱幼、团结互助、勤劳勇敢、不屈不挠等精神,培养学生的自信心、责任感、感恩心。活动既加深学生对学校文化的印象,提升学生文化素养,又激发学生实现自我价值的信心和热情,在砥砺自我中走向成功。

以宣传思想文化工作推进学校治理能力建设是当前职业学校发展的一个重要课题。2019年10月31日,党的十九届四中全会审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,提出要统筹推进宣传思想文化、民主法治建设等工作。对于职业学校而言,深入学习、深刻领会并贯彻落实十九届四中全会精神,具有非常重要的指导意义。今后,学校将进一步加强思想文化工作,不断提升学校治理能力,推动学校高质量内涵发展。

参考文献:

[1]刘铁军.坚定文化自信推动高校宣传思想工作强起来[J].北京教育,2019(12).

[2]殷陆君.新时代宣传思想工作队伍如何打造[N].光明日报,2018-9-25.

[3]郝翔.以法治文化助推高校治理能力现代化[N].光明日报,2015-10-9.

(作者单位:柯桥区职业教育中心)

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