松堂游记（节选）

去年夏天，我们和S君夫妇在松堂（位于香山团城演武厅附近。原是焚香寺旁的小敞厅“来远斋”。来远斋坐西朝东，结构全部用汉白玉石建造。白石枋柱上，有对联、横额。厅内有用紫石雕琢的宝座，座后为一石屏风，上刻乾隆手书赞美健锐云梯营的诗和序。石敞厅后有古朴的叠石，玲珑剔透。敞厅为近百株白皮松包围，松堂之名由此而来。）住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。【开头交代游览的起因。】

出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颇为怅怅（形容因不如意而感到不痛快），难道天公这么不作美吗！第二天清早，一看却是个大晴天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮。地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。【采用对比来写，先交代了天公不作美，表达了自己急切想参观的愿望。之后又写了雨过天晴，心情的愉快，为下文做了铺垫。最后两句的描写，又带读者入情入境。】

想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额（指门楣上边的部分。）是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点趑趄（zī jū）。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。【来了却大门紧闭——小孩儿指点走旁门——进了门却有恶犬——有恶犬却有人保护。这样的表述把读者的胃口吊得和作者一样紧张。】

过了两道小门，真是豁然开朗（指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理），别有天地。【交代游览的路线，过渡自然。】一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞（高大、宽敞的意思），对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几（形容室内明亮、整洁），坐下来清清楚楚觉得自己真太小。在这样高的屋顶下，树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。【大院子，稀疏的松树，高大轩敞的松堂窗明几净，树影子少却很凉爽。这样的景物描写引领读者看文字，想象画面，把读者带入到情境中了。】

堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。【交代游览的路线，过渡自然。“傻瓜”是说假山的建造者头脑比较灵活，不怎么傻。】里头藏着个小洞，有神龛，石桌，石凳之类。可是外边看，不仔细看不出，得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。【这一段按从山下到山上的顺序写了四处景物：1.假山（略写）;2.无梁殿（详写），为了写详细，作家采用了对比的手法，通过比较松堂无梁殿、天坛无梁殿、灵谷寺无梁殿的不同，把它写详细了;3.旧碉堡（略写）;4.白玉石牌坊（略写）。】

可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿……

写法点拨

如何写游记？朱自清先生为我们做了表率。现在，吴老师为大家归纳一下写游记的方法，方便大家学习和借鉴：

1.时空交错景出彩。从时间这一顺序来看，作者是按照出发的前夜——想着到还早——中午——晚饭后，这样一个时间的进程来写自己一天的生活的。正因为是按这样一个时间顺序来写，所以在空间上又遵循了从外到内再到外的描写顺序。由于这种时空交错手法的巧妙运用，作者既交代了自己前一晚因雷雨大作时的焦躁和担忧之情，又写了游览中所看到的松堂内的景色……使得景与情的描写相互映衬，相互交融，构成了完美的篇章。

2.言简意赅，自然淡定。在本文中，作者善于用简洁的语言表达出丰富的思想和内涵，像“堆叠得还不算傻瓜”一句中的“傻瓜”本是形容人神情痴呆，行为不灵活的意思，但作者却似信手拈来，用它来形容假山的石头堆叠合理，灵活自然的形态，收到了言简意赅之妙效。此外，在写景状物中，语言的运用随意而为，显得自然而淡定，像“又静，又干净”一句虽只有寥寥数字，却将雨后的空明和静谧勾画出来了。

3.在动静交替的对比中化平实为空灵。在第二自然段，作者是这样来描写当时的环境的：行人也不多，又静，又干净，简短的几个字就将当时环境的幽静描写了出来。紧接着，在第三自然段则是这样来描写的：一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说“不碍，不碍”。由此，静中有动，动静对照，更加突出了环境的静谧和空灵。

4.创设情境，给读者以身临其境之感。（1）描写入境，比如对松堂样子的描写，就可以让读者看着文字，想出画面来，带读者入境。（2）对比入境，比如第二自然段的“行人也不多，又静，又干净”的“静”，和第三自然段的“一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是說‘不碍，不碍”的“动”，以动衬静，很好地把读者带入到当时的情境中了。