提升小学生英语自主学习力之我见

程德

摘 要：随着新课程的不断深化，其对教师的教学能力提出更高的要求。教师不仅要教授学生英语学习知识，而且还应注重培养他们的英语学习能力，从而让学生真正掌握英语学习方法，提升他们的自主学习能力。本文具体从思维导图、阅读分享会以及生活化教学的角度着力，对上述问题进行阐释。

关键词：小学生;小学英语;自主学习力;教学策略

在现阶段的小学英语教学过程中，部分英语教师因为学生的年龄小，不注重讲授学生英语学习方法，从而导致学生边学边忘的尴尬局面。为此，教师应转变原有的教学观念，真正地站在学生的角度思考问题，注重引导学生掌握相应的英语学习方法，增强他们的独立学习能力。

一、运用思维导图法，提升学生词汇掌握力

词汇既是学生英语学习的难点，又是教师教学的重点。教师可以运用思维导图的方式，开展此部分内容的授课，并在此过程中，让学生掌握相应的思维导图制作方法，提升学生的词汇掌握能力。

例如，在讲授“衣物类”的词汇时，教师可以从以下几点，开展词汇教学。第一点，讲授词汇知识。教师运用多媒体，讲授此部分知识，并运用多媒体中的互动机制，检验学生的词汇掌握能力。第二点，讲授思维导图。教师运用多媒体，展示生活中的常见物品，并引导学生思考各个物品之间连接性，比如，苹果、水果以及红富士苹果之间的关系，提升学生对思维导图的掌握能力。第三点，创设问题。教师对学生说：“你们如何运用思维导图，将各个英语词汇进行连接？”与此同时，教师适时地走入学生的思维导图制作过程中，激发学生词汇学习的积极性。第四点，展示成果。在大部分学生讨论结束后，教师进行提问。小陈积极地主动说：“我依据人的身体，绘画出不同的衣物，比如，在手的部位，我写出hand，并在此基础上延伸出手套gloves！”教师运用思维导图的方式，讲授此部分内容，并在此基础上，让学生运用思维导图掌握此部分词汇知识，提升他们的词汇掌握能力。

二、开展阅读分享会，增强学生阅读科学性

教师认为阅读的分享会的优势在于为学生展示他们英语学习成果的舞台，并在此过程中，调动学生的英语学习兴趣，让学生在英语分享的过程中，获得英语阅读学习能力的增强。值得注意的是教师可以对学生的英语阅读问题进行统计，根据学生问题出现的严重程度，灵活调整教学的策略和方式，增强学生的阅读能力。

例如，在上周，教师举办阅读分享会，让学生交流英语阅读过程中的所得和所惑，激发学生的英语学习热情，提升他们的英语阅读能力。具体教师从以下几点着手。第一点，创设规则。教师创设如下的规则：只要学生的的英语分享内容，积极向上，均可参加。与此同时，学生可以分享在阅读过程中，出现的疑惑。第二点，创设小组。教师根据本班的学情，并在本班的學生中，挑选成绩较为优秀的学生，担任英语评委。此小组的主要作用是纠正学生在英语表达中的错误，并回答分享学生在英语学习中的疑惑。第三点，展示内容。教师介绍学生其中的一段英语对话。小陈走上讲台说：“Nature has no up and downs ， the earth would not be fruitful achievements .这句话的大意为假如自然界没有经历风风雨雨，地球上就不会有春华秋实的景象。这也说明人应经历磨难，才会有所成就。我有一个问题为在英语阅读的过程中，我总会遇到陌生词汇，在查询到这些词后，我发现并没有获得良好的英语阅读效果。”教师微笑说：“在英语学习的过程中，你可运用跳读的方式，掌握整篇文章的大意。与此同时，你可以根据大意以及陌生词汇前后之间的语境，揣测陌生词汇的词意。”

三、巧用生活化教学，提高学生语言表达力

英语的最终作用是交流，而交流需要相应的语境。教师可以创设生活化的教学语境，激发学生的表达热情，并对学生的表达进行规范，增强他们的英语表达能力，获得良好的生活化教学效果。

例如，在讲授“购物类”的对话时，教师和学生对教室进行重新安排，并创设生活化的情境，比如，制作相应的卡片，代表生活中的物品;让每个学生自主挑选喜欢的角色，即销售员或消费者。与此同时，教师给与学生一定时间的练习，为后续的英语生活化表达奠定基础。教师在此简要介绍学生的一段对话。小陈：“How much is this red hat？ ”小宇：“Ten Yuan ！”小陈说：“Could it be cheaper？ ”小宇说：“At least $8！”小陈：“Here you are ！”小宇：“Thanks ！ See You ！”通过运用生活化的情景，开展英语教学，教师不仅调动学生的英语学习兴趣，而且让他们在对话的过程中，提升自身的语言表达能力。

总而言之，在提升学生英语自主学习力的过程中，教师应给与学生充足的思考空间，注重运用多种教学法方式，调动学生的英语学习欲望，适时地对他们的英语表达进行引导，激发学生的英语学习潜能，让学生掌握英语学习方法，提升他们的自主学习能力。

参考文献：

[1]杨静.小学英语自主学习能力的培养方法探析[J].考试与评价.2017（10）.

[2]雷蕾.浅谈如何促进小学生英语学习的自主性[J].新课程（上）.2016（12）.