浅谈小学语文阅读教学的有效开展

李文荣

摘 要：无论是在小学、初中还是大学，语文学科都占据了重要的比重，可见课程价值的重要性。作为其中的重要构成部分，阅读教学更是对学生语言、人际、思维、概括等能力的一个综合训练，也是学生进行各科学习的基础。如何利用有效的课堂教学实践开展阅读教学，从小抓起学生的阅读教育？对此，我们应该结合实践进行不断反思和探索。

关键词：语文;课堂教学;阅读;有效

在语文学习活动中，阅读可以说是无处不在。无论是学习词语、句子，甚至到一首诗歌、一篇散文、一部小说，都需要学生阅读。作为一种最古老的信息获取方式，阅读不仅仅是学生与文本的对话、与教师的对话、与作者的对话，更是与心灵的对话。

一、用好教材，夯实学生阅读基础

教材中的阅读文本是开展阅读教学的基础，教师要充分利用好这一教育资源。中小学语文阶段课本中的阅读文本，是编者们立足小学生的认知特点和语文教育目标加以选择和编排的，教师不仅仅要充分吃透教材内容、有效设计教学活动，带领学生们去读文章、理解主题和情感，进而夯实学生的阅读基础。

例如，在小学六年级部编版语文教材中《只有一个地球》，本课的教学目标在于引领学生们去理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，进而在收集整理材料、理解课文内容的过程之中认识到保护地球的重要性，进而实施对学生的环保意识培养以及保护环境的教育。围绕“保护环境”这一主题，本单元文章还有《大瀑布的葬礼》《这片土地是神圣的》以及《青山不老》等等。在单元课文教学之中教师应该融入主题教育，深化学生对这一主题的理解与感悟。在以往的教材之中，教师过于注重单篇课文教学，，认为学习的重点在生字、生词上，学生们自然难以看出来文章之间的联系，自然教材文章的教育功能也无法实现最大限度地发挥了。因此，在学习教材课文的时候，教师一定要注意深挖其中的教育因素，特別是阅读的“主题和情感”，在主题的引领之下带领学生们去学习语言知识，去开展自主阅读、分享阅读，把握单元文章之间的共同点和有机联系，提高了阅读的效率。

二、精心选材，激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师。除了教材之中的课文，教师还需要引入一些课文阅读文本，提高学生特别是高年级学生的阅读量。那么，如何在众多阅读文本之中取材呢？我认为必须要立足这一阶段学生们的认知水平和生理偏好，选择一些有趣的、有启迪性、有教育意义的文章，去激发学生的阅读兴趣，保持学生的阅读自信。

例如，童话作为一种重要的文学体裁，契合了小学生的生理特点和认知偏好。在阅读教学初始阶段，教师可以为学生们推荐一些优秀的童话文选，培养学生们的想象力、激发他们的阅读兴趣。在这一方面，我曾经为学生们介绍了我国著名的童话作家张天翼，课堂上也带领学生们一起去阅读童话《大林和小林》。在这个故事中主要讲述了大林和小林这样一对双胞胎的经历，自从大林、小林两兄弟失去父母后，他们为了生存下去，便走向了不同的人生——大林好吃懒做，变成了一个寄生虫最后饿死在金子堆里，小林勇敢正直，成长为一个善良勇敢的人。学生们一边阅读，一边思考，即掌握知识，也实现品德的提升。除此之外，教师还可以为学生们推进一些朗朗上口的诗歌、有趣又富含哲理的诗歌等等，以丰富多彩的阅读素材充实学生的学习生活。

三、巧设活动，训练能力

在语文教材之中收纳了许许多多有趣、新颖、情感丰富的文章，每一次阅读都将会是一次情感的旅程。此时，教师如果可以在阅读之中巧妙设置一些小练笔、小实践，则可以帮助学生将阅读学习之中获得的语言知识有效“输出”，提高学习者的写作能力、调查能力以及思维能力等，进一步完整构建学生的语文知识体系，助力学生的语文学习。

例如，教学完六年级部编版语文教材《只有一个地球》后，教学可以进行拓展延伸，为学生们设计一个六个一的环保活动：发一则环保信息;收集一条环保小常识;提一个环保金点子;参加一次社会环保活动;写一篇环保征文（故事，日记，读书笔记、调查报告）;编一份环保小报。鼓励学生们积极参与、自主开展，利用互联网工具、绘画、行动等方式去训练学生收集整理材料的能力，去了解地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，在多样化的语文活动之中，增强学生的保护意识，也让他们懂得如何去保护生态环境，保护地球。很多学生在活动之中深受启发，下定决心要从自身做起，用具体行动，共同捍卫我们的地球妈妈！这样的阅读教育不仅仅强调了语言知识传授，更有德育渗透，推动学生思想、学识、道德实现共同的提升！

总之，阅读的重要性应该引起教育者的重视，特别是语文学科教师更应该利用好自己的课程优势，从小学阶段起培养学生的阅读兴趣和能力，引领学生在阅读课堂之中收获语言知识、语言技能，实现全面的成长。

参考文献：

[1]张志军.合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（31）：69-70.

[2]田春龙.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].现代教育科学，2015（06）：160-161.