小学低段美术学习兴趣的培养策略

朱智华

摘 要：众所周知，美术这门学科在近几年也被加入学生的教育体系当中，主要的目的就是希望能够提高学生的综合素质，但是也有很多人对这项决策持质疑的态度，因为他们觉得学生在学校中学习的都是一些在将来的工作当中可以用得到的知识，美术这门课程对于学生的学习根本就是没有任何作用的，而且还会让学生分心，不仅如此，而且还有很多学生也觉得美术这门学科增加了他们的负担，但其实这种想法是非常错误的。

关键词：小学美术;学习兴趣;丰富方式;营造氛围;鼓励创作

为了能够让学生改变对美术这门课程的态度，教师可以尝试培养学生学习这门课程的兴趣，如果学生对这门课程不感兴趣的话，那么让学生主动学习这门课程就是一件很困难的事情，但是如果学生对这门课程感兴趣的话，学生甚至会主动的向教师请教问题，这样的话学生提高学习成绩的速度是非常的快的，而在本文当中，笔者着重介绍了几种可以提高学生对美术这门课程的兴趣的方法，而且这些方式都是经过实践检验的，效果非常的突出，希望各位教师能够仔细地阅读这篇文章，然后找到适合自己的方法。

一、丰富美术教学方式

通过丰富美术这门课程的教学方式可以帮助学生提高对美术这门学科的学习兴趣，美术这门课程和其他的学科是非常的不同，他其实是一门技术学科，都其他的学科则注重强调知识的积累，所以如果教师仍然用传统教学方式来教这门学科的知识的话，学生的学习其实不会有很明显的提高，因此教师一定要尝试用其他的方法来教学生这门学科，比如说教师可以使用微课教学这种方式来教学生学习美术这门学科，由于微课这种教学方式是和互联网连接起来的，教师在讲课之前需要在互联网上下载很多关于美术的教程，互联网上关于美术的知识非常的多，教师可以通过把下载的视频播放给学生看这种方式来教学，更加生动有趣一些。

例如，在“畫家笔下的快乐童年”这一课内容当中，其实就是让学生画一些在自己童年当中比较快乐的事情，虽然一些事情可能已经模糊了，但是当时自己的感觉可能还是非常深刻的，为了能够让学生对美术这门课程产生兴趣，教师在讲这一课内容的时候，除了要教给学生知识，还要能够让学生发现美术这门课程的趣味性，因此在学习这一课知识的时候，教师一定要强调美术这门课程的优点，教师可以使用微课这种方式教导学生，在讲这一章节的内容的时候，教师可以从网上下载一些比较有趣的视频来引导学生学习，这样的话学生就会对这门学科感到有趣，学生就愿意花费更多的时间来学习。

二、营造宽松课堂氛围

教师在教给学生美术知识的时候，还要营造一种比较宽松的课堂氛围，这样的话能够使学生在课堂上更加的充满活力，进而学生在课堂上的学习效率也会提高很多，如果在一个课堂上学生和教师之间不能相互交流的话，那么会导致彼此之间有很多信息的流失，这些信息对于教师和学生双方都是非常的重要的，只有教师和学生都能够畅通无阻地接受这些信息，才能够让学习的效果更好一些，因此教师一定不能够以一种领导的态度来管理学生，这样很有可能激发学生的逆反心理。

例如，在“我的假日”这一课内容当中，主要就是引导学生画出自己在节假日想做的或者是已经做过但是印象特别深刻的事情，其实这一课的主题是非常利于教师提高学生在课堂上的学习积极性的，因为在假日当中学生一定会有很多的计划，但是假日又比较少，这就导致学生总是特别期待学校能够放假，所以学生会对假期有非常多的幻想，这也非常有利于学生进行创作，因此在学习这一章节的内容的时候，如果教师能够正确的引导，相信会让在教学的过程当中产生不一样的效果。

三、鼓励学生自由创作

通过鼓励学生自由创作也能够提高学生学习美术这门课程的学习兴趣，美术这门学科和其他学科还有一个不同的地方那就是美术这门学科是可以让学生自由的表现自己想要表达的东西，学生不用受到很多的限制，但是其他的学科比如说语文，它们都有一些固定的知识需要学生来学习，而且还不能改变，如果改变的话那就是错误的，这样的话会让人学生压抑自己的想象力，对于提高学生的综合能力都是一种阻碍，因此在学生学习美术这门课程的时候，教师一定要鼓励学生充分的发挥自己的想象力，自由的进行创作。

例如，在“游乐园”这一课的内容当中，游乐园是孩子们的天堂，其中有很多的游玩项目，因此很多学生都非常的向往，但是有些学生由于某些限制条件不能够到游乐园去玩，但心中一定还是会对游乐园有一定的想象，在这种情况下，教师就可以让学生进行自由创作，这样不仅可以提高学生的想象力，还能够满足学生对于游乐园的幻想，同时对于提高学生的画画技术也非常有帮助。

总之，美术这门课程对于学生的发展也是非常的重要的，教师不能厚此薄彼，在提高学生的学习成绩的同时，也要重视美术课程的教授，教师可以通过上文当中的几种方法来提高对学生美术这门课程的兴趣，让学生可以全面发展，希望能够对各位教师有一定的帮助。

参考文献：

[1]魏晓存.浅析小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J].学周刊，2018（11）.

[2]王丽.浅谈小学美术趣味化教学的实施策略[J].学周刊，2017（19）.