小学语文项目化学习的价值探寻与教学实施

牟来林

摘 要：語文是中国教育的基础学科，从小培养学生语文的学习能力，是义务教育的教学重点。小学语文学习方式由传统的背书，转变为考查提升学生综合学习能力的项目式学习方向，对学生的语文综合运用能力的提升也有所帮助。

关键词：小学语文;项目化学习;化学习优势;项目化学习策略

前言

通过项目化学习方式，让学生从传统的被动学习到主动自主学习的状态，小学语文项目化学习能提升学生对语文的综合运用能力，以及对语文知识的理解[1]。本文主要就小学语文项目化学习的教学背景、项目化教学现状及项目化教学策略来进行阐述。

1 小学语文项目化教学背景

1.1小学语文项目化教学目的

课程改革不断深入，学科的教育方式和课程形态有了多样的变化[2]。在语文学科的学习中，为了培养学生对文字的运用能力，开发学生对语言运用的创造力，项目化学习的教学方式开始展现。学生在语文项目化的学习中，要掌握对文字理解和运用的能力，体会不同文字语句中所包含的语言，学会对语文的综合运用，提升学生的语文素养。

1.2小学语文项目化教学优势

随着时代发展，中国教育方式的优化改进，小学语文项目化的教学模式开始出现。小学语文项目化的学习方式，是综合性的语言实践活动[3]。学生对语言的学习就是为了有更好的交流，项目化的学习方式，提升学生对语文综合学习能力，让学生从单纯的认识这个词，到真正的了解知道这个词，提升学生的语言运用能力[4]。

2 小学语文项目化学习教学现状

2.1 转变学习方式

中国传统的语文学习方式就是背课文，学生先背熟课文，老师再对课文进行讲解，学生再理解课文知识学习文中生词。但现在项目式的语文教学中，学生的学习方式与学习过程，与传统教学方式大有不同。老师要根据学习内容并结合学生的学习状态，制定好合理的项目学习计划以及目标，学生通过小组合作的方式根据项目计划自行展开自主学习。在整个学习过程中，学生会通过对书本的阅读，小组间对项目问题的探讨，在进行实践的调查活动等，来完成对整个项目内容的学习。在项目学习后，综合的考查了学生的学习、沟通、合作等各方面的综合能力[5]。

2.2 做好项目指导规划

虽然在学习过程中学生自主学习的时间增大，但前期老师对项目学习的设计规划，以及在学生开展项目学习的过程中，也离不开老师的指导调控。老师是连接整个项目学习中最重要的角色，老师在规划好项目学习计划后，还要对学生进行分组学习，把握好小组间的人员分配，不要学习能力较强的都分在一组，这样学生各自的特长与能力也不能很好的发挥。要调控好小组的成员分配，让学生在项目学习中能发挥自己擅长的一面，小组学习间能查漏补缺，学习环节中某一项有弱势的学生，能向擅长这项的学生学习，学生间相互学习，取长补短，促进学生的学习兴趣，发展学生的学习特长[6]。

3 小学语文项目化学习教学策略

3.1 紧跟学生学习发展

项目式学习会考查到学生的综合学习能力，所以课程学习要合理合情化，要根据学生的学习进度来规划设计学生的项目计划。比如对于低年级学生来说，他们还不太认识了解这个世界，当从课本上学习到“稻田”之类的词汇时，他们不能将实际的稻田与他们想象理解的样子相重合，这会影响他们对整个文章内容的理解与认知。所以通过符合学生学习认知进度的项目式语文学习，将知识与实际相结合，让学生知道做到，真正理解学习的语文词汇与句子。

3.2 整合教育资源

教学不仅仅是老师对课本教材的阐述，实践也是教育的一部分。语文项目化学习方式，让学生将知识与生活结合起来，生活中的环境、人文、历史都是学生学习的教学资源。老师要通过项目式教学方法将这些学习资源整合起来，让学生在对课本的学习中，对生活实践的内容也能有所认识了解[7]。

3.3 帮助学生综合学习

语文项目化学习就是让学生在对语文学科的学习中，对其他学科文化也能有所了解，培养学生语文的综合运用能力，让学生对学习的词汇语句明白理解其表达的感情意境。因此老师在指导学生的项目式语文学习中，也要帮助学生学习了解，基于语文学习内容所涉及的其他学科知识，才能让学生更好的理解学习的语文内容。

4 结语

素质化教学的兴起以及课程改革的深入，对学生学科综合学习能力要求提升。语文项目化学习，就是为提升学生对语文综合运用能力而形成。在小学语文教学中运用项目化的教学模式，有利于学生在语文基础上，对其他学科的探索与认识，不再只是枯燥的课本学习，也有利于提升学生的学习兴趣，提高学生对语文在各学科各方面的综合运用能力。学生个人的综合能力以及语文素养也能在项目学习中有所提升，老师的教学质量也能得到保证。

参考文献

[1]杨玲.项目化学习在小学语文阅读教学中的应用[J].教育科研，2019，24（05）：1815-8541.

[2]郑晓燕.如何在新课程理念指导下构建和谐小学课堂[J].中国科创创新导刊，2011，07（02）：10-0571-01.

[3]刘楠楠.小学语文项目化学习的策略探究[J].基础教育论坛，2019，05（05）：10-0150-01.

[4]叶雨桐.基于项目学习理念的小学语文教学策略研究[D].课程与教学，2014，15（07）：1050-8570.

[5]姜静波.基于核心素养的小学语文项目化学习与研究[J].课程与教学，2015，25（05）：1280-1057.

[6]林玲.项目化学习中的思维能力及其形成轨迹[J].电化教育研究，2016，21（10）：1508-1072.

[7]庄慧芬.为了最美的相遇-一所“创想学校”的理念与实践[J].江苏教育研究，2017，10（08）：1026-8549.