试析初中物理实验教学与学生创新能力的培养

张建云

【内容摘要】初中物理实验是学生们验证物理理论，探究物理规律，提升动手能力和思维能力的重要课程。本文介绍了初中物理实验教学的重要性，分析了当前初中物理实验教学存在的主要问题，并探讨了初中物理实验教学中学生创新能力培养的策略，以期能够为初中物理教师提供参考和思路，

【关键词】初中物理 教学 实验 创新能力 培养

引言

在新课标改革的作用下，我国基础教育阶段的教学质量得到了明显提高，学生的综合素质也得到了培养和锻炼。在基础教育阶段，初中教学是承上启下的关键阶段，对学生掌握知识，锻炼思维等有着重要的作用。如今，随着我国.经济、社会诸多方面的飞速发展，人们的衣食住行水平得到了很大的提升，人们将注意力更多的放在了教育、医疗等领域，特别是对于基础教育阶段的教学日益关注。在这样的形势下，初中教学改革的深人，也需要满足人们对于教育需求的发展和变化。对于初中物理教学而言，不仅需要大量的理论知识的教学，还需要进行大量的实验操作教学，在新的形势下和新课改背景下，初中物理实验教学应当更加注重在实验中激发和培养学生们的创新思维和动手能力，这是提高学生们综合素质的最为有效的途径。基于此，本文对新课程背景下物理教师如何提高实验教学质量以及如何培养学生创新能力进行了研究，希望能够对物理教师提供一定的参考，起到抛砖引玉的效果和作用。

一、初中物理实验教学的重要性

1.能够激发学生的学习兴趣

在初中的各个学科中，物理和体育等课程是学生们最喜欢上的课程，在体育课上，学生们可以参与活动，获得身心的综合运动，还可以培养协调能力和团队协作能力。而在物理课上，学生们可以参加各种各样的实验操作，相比于化学的各种复杂变化，物理更是一种探究事物规律的学科，通过物理实验课的学习，可以激发学生们学习的兴趣，以及激发出学习其他学科的动力。在物理知识学习中，通过实验教学加强了学生对知识探索的兴趣，使学生的学习更加具有动力，不仅仅能够提升教学质量，学生的学习效果也会随之增强。

2.能够满足学生的好奇心

初中生刚刚从小学阶段升学而来，他们对于各种事物都充满着好奇心。对于初中阶段的学生来说，物理实验教学中会有各种各样的实验现象出现，而且在学生的参与中，能够极大地满足学生们的好奇心，而当学生们的好奇心被满足后，他们便会喜欢上物理实验，进而喜欢去探究物理知识。教师通过利用学生的好奇心，能够更好的引导学生进入学习状态，并且集中精力的进行物理知识研究，不会被其他外界环境千扰而分散注意力，可以提升学生的学习效率。

3.能够培养学生思维能力和严谨的态度

物理是一门研究事物运动规律的学科，在实验中，需要学生们保持严谨科学的态度，对于实验需要反复的操作进而得出结论。在这个过程中可以锻炼学生们的思维能力，而随着物理规律和公式的被验证，学生们也会逐渐形成严谨的学习态度，进而在学习其他科目中践行这种严谨的态度。无论是物理学科，还是其他学科，都需要保持严谨的态度对待知识，不能马马虎虎，这样才能够对事实有所认识，同时学生通过严格的验证，也能够体会到学习与摸索过程的快乐和满足感，激发学生的学习热情。

二、当前初中物理实验教学中存在的主要问题

1.学生实践操作的机会有限

在传统的教学模式影响下，些教师在开展实验教学的过程中，仍然习惯于先讲解理论，后开展实验，这种大多属于验证性的实验。同时，些教师仅仅是自已演示了实验过程，而给学生们自己操作的时间和机会则相对较少，学生们在“观看式实验”的状态下完成了实验操作，学生缺乏参与感，而这样的状态下，学生们也对于知识缺乏深人理解，最终导致教学效果不佳。在很多学校都忽略学生实践能力培养的重要性，由于资源的短缺等问题，学生主要学习场所就是课堂，灌输式教育形式使学生感觉学习十分乏味，这都是因为学生进行实际操作的机会太少。

2.学校的教学设施相对缺乏

在许多初中学校中，学校的硬件设施配置不均衡，在物理实验器材方面配备也有限。特别是随着信息技术的应用，不同地区学校的物理实验硬件设施差距越来越明显，不仅影响了教师开展物理教学的效果，而且也无法保障学生们对于物理实验学习的需求。设施问题已经成为很多学校比较束手无策的问题，资金的短缺导致设施无法配备齐全，学校即使想要为学生安排大量的物理实验也无法进行。

3.探究性、创新性实验较少

在许多物理实验教学中，教师基本都是按照大纲的要求来开展实验，一方面大多数的实验属于验证性的，另一方面学生的实验好奇心无法得到满足。因此，当前物理实验缺乏探究性和创新性的问题，直接影响着学生创新能力的培养。现代物理实验一方面过于流于形式，教师为了应付教学任务安排，简简单单的指导学生完成实验，根据实验结果提交实验评价，该过程中教师缺少对学生的正确指导和观察，那么最终的评价也会产生偏差。如果教师忽略实验的重要性，那么实验的内容也会过于形式化，学生很难增强探究与创新精神，所以，丰富实验内容十分重要。

三、初中物理实验教学改进与学生创新能力培养策略思考

1.合理安排实验教学，满足学生操作需求

初中物理教师应当慎重的思考和安排物理实验教学，要确保每个学生都能在实验课上得到操作的机会，并且能够在满足学生动手的基础上，努力做到激发学生们的创新思维。为此，需要教师对物理实验教学的过程和计划熟记于心。此外，教师还可以利用信息技术来录制实验视频，在平时的课余时间，利.用手机等方式给学生们播放，从而弥补教学设施的不足，使学生们随时随地进行学习。因此，对于学生的学习需要进行合理的安排，使实验教学发挥最大的优势，提升学生的实践操作能力，从而成为综合性人才，这也有利于其他学科的学习效率的提高。

2培养学生创新意识，引导学生开展探究性实验

初中物理教师要培养学生的创新意识，首先应当从实验的设置上进行改革，要多设置一些探究性的实验，要让学生们先进行实验，然后进行自我表述，最后教师给予凝练和总结。这样的过程，学生们才能对物理规律和知识有深刻的认识，进而达到举一反三。物理知识的无穷无尽的，想要学生利用课堂学习时间将这些知识完全吸收和掌握是十分困难的，需要进行物理实验补充学习，并且引导学生不断创新和探索，发现更多新知识，通过自己不断研究获取的知识，能够使学生记忆更加深刻，理解也相对深人。

3.教师保持正确评价态度，积极鼓励学生创新

中学生具有强烈的好奇心，但由于年龄以及环境问题，中学生也需要鼓励、也需要夸奖，教师对中学生在学习中的鼓励以及肯定是学生进步的动力，教师对学生是否信任是影响师生关系以及学生发展的一项重要的内容，要求教师在学生学习生活中常常鼓励学生，对学生加以肯定，促进学生的全面健康发展。物理教师在教学中应该在每一堂课堂中设置一些创新性的问答题让学生回答，对于回答对的学生，教师应该给予鼓励，对于回答错误的同学，教师也应该给予鼓励。特别是有创新性回答的学生，教師要注重培养和引导，这样才能全面促进学生的身心健康发展。

结语

综上所述，初中物理是一门探究事物运动规律的学科，初中物理实验更是为学生们提供验证性和探究性的动手机会，教师应当充分重视物理实验课教学，不断创新教学方法，从学生需求角度和长远发展角度考虑，为学生提供新的实验体验，促进初中物理教学不断向前发展。通过本文的研究能够发现，对于初中物理实验教学，应该加强实验资源的丰富，为学生提供更多的探索机会，营造良好的学习氛围，从而推进物理教学的进一步发展，提高学生的学习效率。

（作者单位：甘肃省临潭县回民中学）