肺结核合并咯血患者强化健康教育干预的实施及价值研究

何淑敬

【摘 要】目的：探究针对肺结核合并咯血症状患者加强健康知识教育手段的实际应用价值。方法：选择我院2018年10月—2019年6月间收治肺结核患者共计116名，按照就诊顺序单双号码随机分为两组，每组患者58名。将临床中接受一般护理干预组别肺结核患者设为常规组，实验组基于常规护理操作增加健康教育手段，随后比较两组患者健康知识了解情况、咯血症状停止时间与教育有效率。结果：实验组患者健康知识了解情况高于常规组，且临床治疗有效率与咯血停止时间更佳，两组间数据P<0.05可统计其意义。结论：针对肺结核疾病并发咯血症状实施健康教育干预手段，临床护理效果较为显著可加强治疗效果，临床使用与推广价值较高。

【关键词】肺结核合并咯血;健康教育;临床价值

【中图分类号】R521【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2020）13--02

肺结核疾病是临床中较为常见的慢性疾病之一，并且根据临床医学调查结果显示，此病的临床患病率近些年正在显著升高，结核病菌发病后的临床症状较重。而慢性结核病属于消耗性疾病，我国作为结核病负担较为严重国家之一，故而很多医疗卫生工作者对此问题更加重视，力求除用药治疗外推广健康教育提升患者对疾病知识的了解性，提升临床护理效果。基于此，本次研究便以此为实验重点统计实施效果，而今已经取得较好结果，详情步骤如下。

1 资料与方法

1.1 患者资料与方法

从我院2018年10月—2019年6月间收治肺结核患者中选择116名，按照就诊顺序单双号码随机分为两组。常规组临床中接受一般护理干预，基于常规护理操作增加健康教育手段，且本次实验已上交伦理委员会，患者知晓此次实验目的与操作环节，自愿签署知情同意书，本次实验排除患有大型免疫性疾病者、精神障碍患者。

常规组男患38名、女患20名，年岁22—65岁、平均年岁（40.6±5.4）岁，患病时长1—5年，平均患病时长（3.7±1.5）年;实验组男患36名、女患22名，年岁21—67岁、平均年岁（42.5±5.4）岁，患病时长1—6年，平均患病时长（3.8±1.3）年。在比照两组患者年龄、性别等一般资料时数据无明显差异（P>0.05）不具有统计学意义。

1.2 方法

常规组实施一般护理手段即临床实施药物治疗后，及时根据患者用药后反应进行及时记录，随时保证患者用药时效性。并且在住院期间需时刻保证患者病房内空气流通，减少病菌与细菌的感染症状发生。并在执行各项护理操作时，需按照医疗卫生操作规范保证用药安全性。

实验组进行健康教育管理即除一般护理外，给予患者健康教育护理措施，在患者入院后首先开展健康疾病知识教育，向患者于护理人员介绍住院环境，告诉患者要加强和治疗医师的沟通。随后将患者基资料中几项问题进行详细记录，便于衡量进行健康教育时根据患者对知识的理解程度，护理人员所要适当调整沟通方式。指导患者自我进食，并嘱咐患者当发生大咳血症状却并未二次复发仍需休息一周，经常性反复咳血患者注意休息半月。对于咯血症状发病时患者较易产生焦虑、恐惧感，护理人员需及时疏导其不良心理。

1.3 观察指标与数据标准

不同护理手段下统计组别健康知识了解情况、咯血症状停止时间与教育有效率等，治疗有效率统计：有效、见效、无效三项，书面计算为总有效率=（有效+见效）/组人数*100%，综合数据越高证明患者症状有所改善。健康知识了解情况调查结果与平均停止咳血时间统计结果采用科室护士收集，知识掌握教育程度分数越高、停止咳血数据越低，证明对应组别患者采用临床护理干预手段效果更佳。

1.4 统计学 结果使用统计学SPSS 19.0软件进行处理，检测计数结果采用（%）表示，兩组间比较用值分析;计量资料采用（）标准，用T值检验，若P<0.05表示组间数据差异明显，有统计学意义。

2 结果

2.1 比对两组咯血停止与受教程度 实验组平均咯血时间比常规组短且健康知识了解更佳，对比P<0.05具有临床统计意义结果见表1。

2.2 比较两组健康教育护理效果

实验组健康教育护理效果高于常规组，对比P<0.05具有临床统计意义，结果见表2。

3 讨论

肺结核疾病的发生机制为结核杆菌，传染性非常高，当疾病已经侵袭到肺血管就会发生不同程度的咯血，多数患者皆为少量咯血症状，而少数的大量咯血患者一旦发生多则为内科急性症状，处理不及时可能会导致患者发生短暂性窒息，严重时可能导致休克、死亡，而临床中患者因咯血病死率已达到15%—75%。故而出常规护理外加强健康教育手段势在必行，实施目标在于提升患者对知识了解程度，减轻对疾病的恐惧性，让患者对治疗与护理能更佳配合，增加临床运用效果。

结果显示，实验组教育有效性、知识掌握分数高于常规组，常规组平均咯血停止时间比实验组更长，两组数据差异均具有统计学意义（p<0.05）。

综上所述，针对肺结核合并咯血患者强化疾病健康教育，在症状突发时可帮助患者保持冷静，配合护理人员工作改善大量咯血症状，以免引起其余不良反应，促进患者尽快恢复健康生活，能广泛应用于临床推广。

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