人物语言描写

2020-10-20 06:03:39 作文周刊·七年级读写版 2020年29期

“言为心声”,不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人,其语言也是不同的。鲁迅曾说过:“如果删掉了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中“推见每个说话的人物”,这便是成功的语言描写。

周瑞家的这才往贾母这边来。过了穿堂,抬头忽见他女儿打扮着才从他婆家来。周瑞家的忙问:“你这会儿跑来作什么?”他女儿笑道:“妈一向身上好?我在家里等了这半日,妈竟不出去,什么事情这样忙的不回家?我等烦了,自己先到了老太太跟前请了安,这会子请太太的安去。妈还有什么不了的差事,手里是什么东西?”周瑞家的笑道:“嗳!今儿偏偏的来了个刘姥姥,我自己多事,为他跑了半日,这会子又被姨太太看见了,送这几枝花儿与姑娘奶奶们。这会子还没送清楚呢。你这会子跑了来,一定有什么事。”他女儿笑道:“你老人家倒会猜。实对你老人家说,你女婿前儿因多吃了两杯酒,和人分争,不知怎的被人放了一把邪火,说他来历不明,告到衙门里,要递解还乡。所以我来和你老人家商议商议,这个情分,求那一个可了事呢?”周瑞家的听了道:“我就知道呢。这有什么大不了的事!你且家去等我,我给林姑娘送了花儿就回家去。”

谁知此时黛玉不在自己房中,却在宝玉房中大家解九连环顽呢。周瑞家的进来笑道:“林姑娘,姨太太着我送花儿与姑娘带来了。”宝玉听说,便先问:“什么花儿?拿来给我。”一面早伸手接过来了。开匣看时,原来是宫制堆纱新巧的假花儿。黛玉只就宝玉手中看了一看,便问道:“是单送我一人的,还是别的姑娘们都有呢?”周瑞家的道:“各位都有了,这两枝是姑娘的。”黛玉冷笑道:“我就知道,别人不挑剩下的也不给我。”周瑞家的听了,一声儿不言语。

(节选自曹雪芹《红楼梦》第七回:送宫花贾琏戏熙凤 宴宁府宝玉会秦钟)

读有所思

千人有千面,不同性格特征的人物,他们的言谈举止自然各不相同。描写人物时,只有抓住人物独具个性的语言,才能使其栩栩如生地立于纸上。

选段中,林黛玉收到宫花,“只就宝玉手中看了一看,便问道:‘是单送我一个人的,还是别的姑娘都有了呢?”其实,她所看中的并非宫花的精巧与否,而是想透过这件事得到与贾府其他姑娘一样平等、不受歧视的地位。

林黛玉的喜怒哀乐就这样直接体现在她的言辞里,毫无矫饰;而周瑞家的圆滑、世故等性格特征也在字里行间展露无遗。

思有所悟

要想把人物的個性特征展现出来,语言方面自然是要下很大功夫的。有以下几点需要大家谨记:

1.语言描写要能显示人物的身份、职业、地位、经历,要在描摹语态、叙写对话过程中体现出“这一个”的个性特征来。俗话说:“三句话不离本行。”行话运用得当,人物的身份不用点明,自然而然便得到了介绍。

2.要与人物说话时的神态、动作、心理活动等相契合。大部分同学在写作时,只注意写人物说的话,老是“我说”“你说”“他说”,写出来的作文自然干巴、乏味。语言是思想的直接体现,读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感、行为动机、追求目的,等等。而人物间的对话,则应该随着情节的发展表现不同性格的人物不同的感情,展示人物间的内心交流。

3.侧面烘托,突出人物特点。借助旁人的语言描写,有助于推动情节的发展,突出主要人物的性格特点,达到烘云托月的表达效果。

4.套用一些语言的艺术。如运用语气词、象声词、感叹词等,对人物所说的每句话进行简单的修饰;或套用一些成语、歇后语,使人物语言显得活泼幽默,富有个性特点;或恰当地运用某些方言、土语等。