传统孝贤文化在高职辅导员思想政治教育工作中的创新应用研究

柴晓苇

摘 要：传统孝贤文化对于高职辅导员思想政治教育工作具有独特价值。本文分析了传统孝贤文化的内涵、价值，及其对高职辅导员思想政治教育工作的切适之处，对如何在高职辅导员思想政治教育工作中创新应用传统孝贤文化进行了深入探讨，以期全面提升高职辅导员思想政治教育工作的针对性、实效性与创新性。

关键词：传统孝贤文化;高职辅导员;思想政治教育;创新应用

目前，党中央对传承与发展中华优秀传统文化极为重视。以习近平同志为核心的党中央就高度重视中华优秀传统文化的传承与发展，并为此专门作出了一系列的重要论述，认为中华优秀传统文化具有独特的价值，是中国这个具有五千年优秀历史的文化古国的精神命脉。在高职院校中，对学生进行中华优秀传统文化教育，特别是孝贤文化教育，把中华传统孝贤文化的内涵、核心思想及其在教育、管理等方面的思想精华，有效融入到高职院校辅导员思想政治教育工作当中，与辅导员日常管理中的实践相结合去探索辅导员思想政治教育工作的创新模式，能够探索出高职院校辅导员思想政治教育工作的创新教育路径与方法。

一、传统孝贤文化的内涵及现代价值

所谓孝贤文化，是中国民族传统优秀文化中一个文化体系，其内涵极为深邃，是贤与贤的融会与贯通，历史极为悠久，内容丰富充实且渗透性与融通力强，在中国历史上发挥了举足轻重的作用。孝贤文化涵括了孝、悌、敬、诚、善、恭、礼、谦等等传统美德范畴。从具体行为上来看，孝贤文化的精华所在是指一个人讲文明懂礼貌、尊敬师长、孝敬父母、尊重师长、友爱他人、人际关系和谐等。在我国五千年的历史发展进程中，传统的孝贤文化也随着时代的变迁也不断发展文化，其对人的教化作用迸发出强大的社会价值，对当今社会仍有重大现实指导意义，如其有利于人的心灵净化、人性回归，更有利于民族文化的传承，成为中华民族赖以生存和发展的民族精神，更能有效整合社会意识，培育社会主义核心价值观。因此有必要从孝贤文化的历史与内涵中重新审视其当代价值，特别是其在教育中的价值所在。

二、传统孝贤文化对高职辅导员思想政治教育工作的切适性

高职院校辅导员是高职院校实施学生管理工作的中坚力量，其工作内容既包括学生的学习与生活管理，还要对学生进行思政政治教育，引导学生树立正确的人生观与价值观，提高学生的综合素养，成为全面发展的高素质技能型人才。高职辅导员工作内容杂、维度多，且具有很强的操作性，在具体工作实践中，有时难以做到全面管理，较大部分需要辅导员进行定性的情感性管理，中华传统优秀文化中蕴涵着丰富的智慧性很强的教育管理思想，与辅导员的思想政治教育工作具有很高的贴合性，高职院校辅导员在进行思想政治教育工作时，可以从中汲取精神力量和经验智慧，把中华优秀传统文化的思想精髓，如孝贤文化精髓为已所用来创新工作思路与模式，能够使学生在中华民族优秀传统文化的熏陶之下，不断提升自身修养，做到慎独、求真，使其不断传承我国优秀文化血脉，加深学生的关爱他人及爱国主义情怀、培养学生的知行合一精神，提高辅导员工作的实效性与创新性。

三、传统孝贤文化在高职辅导员思想政治教育工作中的创新应用

1.“孝”之创新应用

孝是孝贤文化的核心与基础，狭义的孝是指子女对父母的孝，即用孝心、爱心和真心去侍奉与赡养自己的父母。广义的孝则蕴含着更為丰富与深刻的涵义，是指一个人所有的善的行为。这种“孝”已升华一个人对自己的父母与祖先以及对整个社会的道德责任与义务，要求一个人能够从完善自我道德并能够终生维持道德、报效国家与社会，以实现人生价值。当前，高职学生处于人生的特殊关键时期，普遍表现出难以抑制物欲诱惑，贪图享乐和拜金主义现象较为严重，尤其是不能体会对父母的艰辛与财富的来之不易，在物质追求上不知止，不思艰，这对高职辅导员思想政治教育工作来说是个较大的挑战。因此，辅导员对“孝”的内涵进行创新诠释与应用，通过一对一聊天、主题班会、网络信息平台等方式有针对性的将“孝”的思想理念植入高职学生内心深处，使其充分领会到我国传统孝文化的精髓，并因势利导，使学生构建严格、自律的自我管理模式，形成正确的金钱观与价值观，体会到金钱与财富的来之不易，抵制住社会上的各种不良诱惑。同时高职辅导员还要加大对学生的礼仪教育力度，使高职学生能够敬爱父母、尊师重道，如创新教育形式，在母亲节、教师节等有意义的节日里举办演讲比赛、文章征集、礼仪大赛等教育活动，让学生理解并认同敬爱父母、尊师重道、加强自身道德修改的优良传统，营造出良好的文化教育氛围，切实提升思想政治教育工作的针对性、协同性、实效性与创新性。

2.“贤”之创新应用

贤是指一个人道德品质高尚，具有极高的个人修养，能够友爱他人，人系关系和谐。当前高职学生的价值观念尚未完全成熟，易受到不良思潮的影响，“社会达尔主文”主义现象较为严重，表现为崇拜自我、漠视他人，人际关系不和谐，集体荣誉感差，缺乏奉献精神与爱国情怀。高职辅导员在进行思想政治教育工作时，要创新工作模式，重引导轻灌输，如开展系统主题班会实践活动，根据“贤”的内涵新解，梳理与其相关的经典书籍的脉胳和阅读方法，培养学生对“贤”文化精髓的学习兴趣，能够发自内心地去阅读与领会，加深学生对“贤”文化精髓的理解与认同，使其能够熏陶和指导自身的学习和日常生活，并能够积极主动地去践行，做到致知笃行来完善人格修养，关爱他人，关注国家前途和命运，自觉把个人价值与发展与国家发展与梦想结合起来，坚定其理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而去不懈努力和奋斗。

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本文系四川省教育厅 教育部高校辅导员培训和研修基地（西南交通大学）思想政治教育研究课题（高校辅导员专项）（CJSFZ19-53）研究成果

（作者单位：乐山职业技术学院，四川 乐山 614000）