突出院部特色,打造两个平台,助力学生成长

2020-10-20 06:07:12 山东青年 2020年8期

董芳

摘 要:大学生是高校的主体,学生管理是高校日常工作的重要组成部分,是维护正常教育教学秩序、构建和谐校园、推进学校高质量发展的必要条件,也是落实立德树人根本任务的重要基础。济南职业学院学前教育学院目前有在校生近1700人,是学校最大的院部之一,女生占比98%,而且生源分布广泛,加之在社会变革、教育改革的大背景下,当代大学生普遍存在的价值观多元、敏感性较强等共性问题,使得院部的学生管理工作面临较大困难。在这种情况下,学前教育学院积极适应新形势、新要求,创新学生管理手段,积极打造“星级学生宿舍”管理和“陶之美”软陶艺术社团两个平台,抓住学生生活阵地和课余活动阵地,以“管理育人”和“服务育人”作为学生教育管理的发力点和落脚点,收到了潜移默化、润物无声的良好成效。

关键词:院部特色;星级宿舍管理;艺术社团

一、星级宿舍管理创造良好育人平台

学生宿舍是个小小世界,这里容纳着来自五湖四海的学子,有着五光十色的生活,虽然并不宽敞,并不奢华,却是贯穿大学生涯始终的家。据统计,大学生在校时间的2/3以上都是在宿舍度过,很多高校新建校区往往地处偏僻,就更是如此,舍友是同学、朋友,也像家人,在这里,青春飞扬的他们会经历个性的碰撞,慢慢学会相处,从青涩走向成熟,也为今后的人生打下重要的基础。集体生活锻炼的是学生们的集体主义、团结友爱、互帮互助、沟通合作等积极品质。学生宿舍管理是院部学生管理工作的重要组成部分,是实现学生自我管理、自我教育、自我成长的重要渠道,在学生思想教育方面有着重大的意义。为了进一步加强学生宿舍管理,我们从2019年10月开始,以标准化、公开化、规范化的“三化”为原则,在院部所属138个学生宿舍推行了星级管理,共评选出10个5星、20个4星、108个3星宿舍,全部达标,宿舍的环境、氛围持续改善,学生自立意识突出,自理能力较强,精神状态积极向上,特别是2019级新生成长较快,成为不少老师、同学眼中的“热心人”“小能人”。

(一)星级评定标准化

我们依据学院学生公寓管理系列规定和文明宿舍评选办法,按照学生手册和生活手册的规定,结合院部学生实际情况,制定了宿舍加星减星评定标准,标准设定上注重行为养成和宿舍文化建设,从环境文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面列出了26个加星减星大项,项目设计过程中充分吸收了学生意见建议,标准简单明了,直接按星计算,省去了累计得分的繁复,避免了重复评比,同时,减星项目集中在环境文化、行为文化层面,能反映自律意识等的“细节”“小事”较多,加星项目多在制度文化、精神文化层面,能体现道德品质、价值追求的“大道”较多,兼顾了对负面行为的约束和对正面行为的引导鼓励,“失星容易得星难”的评定倾向也让学生对星级宿舍的荣誉更加看重,从已有的实践来看,这套标准可操作性较强,区分度较高,得到了学生的广泛认可。

(二)星级表彰公开化

宿舍评比表彰容易产生一次性、抽象化等问题,我们把星级宿舍的表彰持续化、形象化,由宿管会、学生代表和院部陶之美软陶艺术社团共同设计、制作了宿舍星级标识,标识为红底黄星,3到5颗不等,用磁吸悬挂于外墙宿舍信息牌上方,评定结果、变化情况一目了然,保证了学生的知情权、监督权,也大大激发了宿舍之间比学赶超的积极性,整齐划一、美观大方的138块手工软陶星级标识牌也体现了学前教育学生的专业特点,成为区别于其他院部学生宿舍的一道独特风景。

(三)星级管理规范化

对星级评定实行动态化管理,在评定起步星级时,我们依据文明宿舍评选结果,分别授予4%的样板宿舍五星标识,6%的优秀宿舍四星标识,70%的合格宿舍三星标识,其余20%的不达标宿舍不授予星级,达到基本标准后挂星,在起步星级的基础上,我们根据评定标准实施一日一检查、一周一统计、一月一调整,按照统计加减星,最高十星封顶。为减少评定过程中的人为因素,我们采取了在評定标准中引用其他评选排名、加大量化指标权重、实行集体评分等方法,对于评定结果科学性,由辅导员、学办主任、党总支书记通过实地抽查、个别谈话等进行检查衡量,做到公平公正。

星级宿舍管理实施以来,在改善宿舍生活环境、营造和谐宿舍氛围方面发挥了积极作用,初步显现了良好成效,学生的宿舍安全意识、文明意识、标杆意识显著增强,院部宿舍管理工作在学校名列前茅,特别是进一步夯实宿舍这个生活、学习、交流平台和思政教育平台,为实现全员育人、全过程育人、全方位育人做出了积极贡献,并由此带动了二级院部整体学生管理工作水平的持续提升。

二、“陶之美”软陶艺术社团打造特色育人平台

我们于2013年成立了“陶之美”软陶艺术社团, 近6年来,社团以“创造美丽、塑造心灵”为主旨,注重将软陶艺术与学生专业教育相结合,与思想政治教育相融合,开展了丰富多彩的活动,让学生们在寓教于乐中提升专业素养,在潜移默化中拥有一颗积极向上、奉献社会的美丽心灵,取得了较好的成效,社团也不断发展壮大,在学院第二届创业大赛中获得一等奖,并获得2017年“燃青春,聚能量全国优秀社团” 称号,学院领导带领骨干教师代表团赴台湾时特意把社团的作品作为礼物赠送给台方院校,相关作品在济职“六个维度”培育和践行社会主义核心价值观研讨会暨首批社会主义核心价值观培育践行基地现场观摩会、省市职业教育活动周上多次集中展示,反响热烈。

(一)社团成为学生教育与管理平台

我们着力将“陶之美”软陶艺术社团及工作室打造成为展示学生创造力的舞台、培育社会主义核心价值观的阵地和消解学生心理负面情绪的温馨空间。在这里,学生们自己动手设计,随性发挥,捏塑各种陶艺作品,自己烘烤成型,加工成各种饰品和小礼品。成立伊始,便在学院第二届创业大赛中获得一等奖,其创意、作品获得广泛好评,模特队演出时使用的发卡,耳坠、手镯、项链、戒指等装饰品都由陶艺社团自行设计制作。在此基础上,我们深入挖掘软陶艺术价值,将软陶艺术与学生发展教育相融合,设计了社会主义核心价值观的软陶陶片制作,将我们理想中的情景先绘制成图,然后做成泥塑,把中国梦通过手工制作展示出来,让学生们深深体会国家、社会和个人三个层次上的价值“情景”。同时,因为舒适的环境、轻松的氛围,这里也成为有心理问题的学生的温暖家园,曾有一名女生因长期家庭矛盾、失恋产生了轻生的念头,在迅速和其家人、男友联系,帮助化解矛盾,共同稳定学生情绪的同时,我们抓紧利用赢得的时间靠上做好心理疏导工作,其中一项重要措施就是安排该生加入软陶社团,让专注的创作和友善的交流占据了她大部分的业余时间,最终驱散了长期以来的心理阴影,学生最终变得开朗、积极,回归正常的学习生活。

(二)社团成为志愿特色服务品牌

为进一步履行社团社会责任,也为了给作为社团主干的学前教育学院学生提供更加充足的社会实践机会,不断提高专业素养,树立良好师德师风,能够在今后踏入社会、承担教书育人重任,“陶之美”社团始终坚持走出校门、服务社会,在“济职义工”志愿服务的旗帜下创建了有鲜明自身特色的“阳光助成长”志愿服务品牌。由于社会、家庭及个人原因, 包括残障儿童、失依儿童、贫困儿童、流动儿童、留守儿童等在内的弱势儿童群体仍然数量巨大,他们普遍缺乏父母关爱、缺乏文化生活,有些孩子性格孤僻,不善于交流,更有的孩子由于缺少关爱而性格叛逆冲动,不利于健康成长,久而久之,容易产生负面情绪,并可能影响家庭和谐、社会稳定,需要得到社会的广泛关注、支持和帮助。通过分析这部分儿童特点,结合自身专业特长和优势,我们开展了“阳光助成长”活动,以弱势儿童群体为主要服务对象,定期遴选社团骨干成员赴仲宫镇王府庄村、济南市儿童福利院、孙村镇西顿邱幼儿园等农村贫困地区、儿童福利机构和偏远幼儿园,手把手地教授儿童制作他们喜爱的小动物、瓜果蔬菜、交通工具、日常用具等软陶小手工作品,既提高了他们的动手能力,丰富了文化生活,又通过陪伴、讲故事等,进行了正面向上的引导,使他们感受到了关爱,滋润了心灵,更加活泼开朗健康,收到了良好的社会效益。与此同时,参加活动的同学们也有了将书本知识实际应用的机会,在理论与实践结合中提升了专业技能,对社会有了更加深入的了解,更通过关爱弱势群体儿童提高了道德修养,为自己系上了人生的第一粒扣子,为走上幼儿教师岗位打下了坚实的基础,收到了多赢的效果。

总之,通过多年来的不懈努力,学前教育学院的学生管理工作稳步朝着科学化、个性化、多样化的方向不断迈进,学生宿舍和社团等实现了功能优化、价值提升,成为了了解学生思想的窗口、联系学生的纽带和开展管理工作的阵地,也必将成为学生健康成长的助推器、压舱石。

(作者单位:济南职业学院,山东 济南 250000)