微课在平面广告设计课程中的运用

刘恒宇

摘 要：微课在平面广告设计课程中的运用，能够实现课程教学的情景化和课程教学的自主化，作为教师要根据微课的运用优势，运用微课创设情境，激趣导入，强化重点，精准定位，聚焦难点，科学突破，重构情境，学以致用，拓展时空，因材施教，发挥微课见微知著的效应。

关键词：微课;平面广告设计;课程;运用

微课以微视频为载体，具有时间短、主题相对集中、针对性强等优势。作为一种新型教学资源，它在平面广告设计课程中的运用，将推动平面广告设计课程改革，提高课程教学的有效性。

一、微课在平面广告设计课程中运用的意义

微课是信息技术发展的结果，也是教育现代化的必然结果。它改变传统课程教学方式，有机地将文字和图片、声音和视频等有机结合起来，将对平面广告设计课程教学产生积极的推动作用。

（一）实现课程教学的情景化

平面广告设计课程涉及到的内容比较多，而且理论教学相对枯燥，容易造成学习的单调感。平面广告设计课程教学中，运用微课将借助微课直观形象性优势，根据教学内容，构建生动的教学情境，从而让学生在生动的情境中学习。情景化教学，不仅能够激发学生课程学习兴趣，而且也使课程教学方式得到优化，大大降低课程教学的难度，从而提高平面广告设计教学的有效性。

（二）实现课程教学的自主化

平面广告设计课程传统教学模式下，课堂教学主要围绕教师的教学展开，学生被动接受，缺乏主动性。不仅如此，由于课后时间学生缺乏必要的学习资源，教师指导作用局限在课堂教学中，从而弱化了学生自主学习能力发展。微课应用于平面广告设计课程中，将为学生提供自主学习的资源，而且通过微课载体，教师的主导作用也将得到较好的实现，学生可以借助微课进行自主学习，从而实现课程教学的自主化。

二、微课在平面广告设计课程中的运用路径

微课作为一种辅助教学手段，需要教师基于微课的优势和特点，有机对接平面广告设计课程教学内容和教学环节，构建系统性的运用路径，从而实现微课和平面广告设计课程的有机融合。

（一）运用微课创设情境，激趣导入

好的导入往往能够较好地激发学生学习兴趣，平面广告设计课程传统教学模式下，导入环节往往容易被教师忽视。微课运用于高校平面广告设计课程教学，将有助于使这一现状得到改变，教师可以利用微课创设生动的教学情境，激发学生课程学习探究的兴趣。例如，教师可以根据平面广告设计课程教学内容，展示平面广告设计的经典案例，解构设计从创意到策略、实施等过程，让学生获得直观的体现。既达到激发学生兴趣的目的，又使教学内容的导入做到水到渠成。

（二）运用微课强化重点，精准定位

衡量课堂教学是否有效的一个重要标准是课堂教学重点是否突出。在传统教学模式下，教师一般通过突出强调的方式，引起学生对教学重点的关注，但是实际效果并不明显。微课运用于平面广告设计课程教学，将借助微课主题集中、针对性强等优势，实现对平面广告设计课程教学重点的精准定位，并借助微课直观形象性优势，使教学重点得到较好的落实，加深学生对教学重点的理解，并提高学生运用平面广告设计理论解决实际问题的能力，激发学生设计创意。

（三）运用微课聚焦难点，科学突破

随着现代科学技术的快速发展，平面广告设计进入了快速发展时期，平面广告设计语言与艺术表现形式等，都得到了极大的丰富。与此同时，平面广告设计教学的难度也得到相应的提升，需要教师进一步优化课程教学设计。微课运用于平面广告设计将有助于教学难点的突破。例如，针对平面广告设计的某一技巧，我们可以采用微课形式，还原作品生成的整个过程，让学生借助直观形象的视频，以及对关键环节的聚焦、放大、回放、暂停、反复性播放等技术性处理，让课程教学难点得到较好的突破，从而化难为易，化繁为简，科学地突破教学难点。

（四）运用微课重构情境，学以致用

平面广告设计课程教学要改变知识性教育理念，注重培养学生运用知识进行创造的能力。微课的运用，能够推动平面广告设计“学以致用”目的的实现。在平面广告设计课程教学中，我们可以利用微课重构应用场景，为学生提供设计的具体场景，让学生根据新的场景进行知识迁移，从而生成新的平面广告设计创意，激发学生课程学习创造力。

（五）运用微课拓展时空，因材施教

目前平面广告设计课程主要采用课堂教学模式，这种教学模式主要针对班级全体学生，学生个性化诉求难以得到较好的满足。微课在平面广告设计课程教学中的运用，将利用微课教学资源和互联网学习平台，为学生自主学习提供有效的支持。教师通过投放不同類型的微视频，让不同层次的学生自主选择，为每一位学生都提供适合自己的学习机会，从而实现因材施教，让不同层次的学生都得到较好的发展。

三、结语

总之，微课在平面广告设计课程中的运用，大大提高了课程教学效率，学生的兴趣也得到了较好的调动，学生以积极的姿态投身到课程学习中。然而、微课运用于平面广告设计课程教学是一个不断优化的过程，教师要根据微课的优势，不断深化课程教学实践，从而实现微课和平面广告设计课程的高度融合，让微课真正发挥见微知著的效用。

[参考文献]

[1]赵璟.平面广告设计的微课教学[J].艺术科技，2014（06）：34-35.

[2]江小丽.微课在平面设计教学中的运用与反思[J].职业，2016（06）：45-46.

（作者单位：长春理工大学光电信息学院传媒艺术学院，吉林 长春 130000）