浅析高职院校开展中国传统文化教学有效措施

石晋瑜

摘 要：中华民族优秀传统文化，已根植于中华民族的基因里，对现今国人的思想和行为上，都产生着潜移默化的作用。弘扬社会主义核心价值观，成为了社会的主流。青少年作为祖国和民族的未来，职高学校的教育对应着青年价值观形成的关键时期，因此在高职院校推行传统文化教育尤为重要。如何将中国传统文化的优秀部分，合理运用于职高院校课程教育之中，如何发挥职高院校课堂的主干作用，如何合理增设传统文化课程，来引导职高学生符合主流价值观的培养，需要更多的实践和探索。

关键词：中国传统;文化;高职院校;措施

一、 中国传统文化在高职教育中的影响

文化，是一个较为抽象的概念，但对现实生活的影响却是具体、深刻的。中华文化博大精深，其体系之庞大，内容之丰富，取其精华去其糟粕，吸收其营养部分，并用于祖国人才培养之中，方能做到“为中华之崛起而读书”。充分发挥优秀传统文化在职高院校素质培养的作用，可以增强职高院校学生的民族自信心。当传统文化的优秀部分运用到学生素质培养中，越是对中华文化有深刻的了解，越是对国家的发展和国际地位充满着自信。其次，有利于提高学生整体素质，方便职高院校管理工作。优秀的文化影响力带来的是良好的行为品质，职高院校开设相关传统文化课程，在良好的书香氛围里，职高学生会自觉提高对自我的素质要求，从而遵守学校校规校纪，尊师敬长，一定程度上方便了学校的教务管理。同时也有利于提高职高教师队伍的文化素养水平，教师在备课的过程中会有意识的去了解更多关于中国传统文化的知识和历史，每一次的了解都会是一次精神的洗礼，进而对自己“传道、授业、解惑”有了更深刻的认识。当传统文化在职高教育体系里发挥着作用时，在职高教学中侧重培养学生的理想信念，良好的品格、人文素养，注重高职学生的情商培养，有意识地培养职高学生可持续发展的职业规划，传统文化的融合依然要以学生为中心，遵循其认知发展规律，为职高毕业学生未来的职业生涯可持续发展奠定良好的基础，利于养成职高生终身学习的良好习惯，提升职高教育整体水平。

二、 高职院校传统文化教学现状

随着国情要求不同，传统文化也在不断地适应社会经济发展的需要。虽然，传统文化一直传承至今，但也曾在部分阶段和领域黯然失色，但近年来，中国传统文化的教育，逐渐在国内外被关注起来重视了起来。如，国学文化走出国门、孔子学院在全球的开设、世界汉语文化热等。虽然中国优秀传统文化一直在教育界发光发热，但始终在职高教育领域没有很系统、科学的开发利用，笔者在了解这些现状以后，对如何有效地在职高院校开展传统文化教育进行了分析和浅谈。

三、 有效开展传统文化教学途径

强调中国传统文化教育在高职院校课程教育中的作用，增设优秀传统文化课程，将学科课程内容个性化融入中国传统文化部分，利于弘扬优秀传统文化主流思想，大大增强高职生职业道德和人文素养，相应地也会提高高职生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力。

（一）传统文化课程安排系统化、多样化

高职院校的课程学习，是一种具有计划性和目的性的教学活动，是教师系统地传授文化知识的教学过程。高职院校课堂作为弘扬传统文化的主干渠道，系统地在高职教材体系穿插优秀传统文化内容，增加趣味性、生动性的书面插图，学生对传统文化精髓有着更加形象的认识。

（二）自主创新和研发相关文化课程、活动

随着社会包容性的增强，传统文化在高职学生生活中的体现也丰富多样。高职院校可自主，开设“国学经典的创新传唱”的音乐课程，把国学文化编排进音乐课程之中，大大提升学生对传统文化的学习兴趣，也避免了传统音乐课的枯燥。同时，高职院校也可定期开展，古风人物扮演展，让学生自己去模仿自己喜欢的古风人物，学校提供平台让学生自由展示古风人物的特性，这一准备过程中，也是学生沉浸式学习的过程，高职学生会深刻感受到传统文化的魅力。

（三）全面培养传统文化教师骨干队伍

老师，也是教科书的一部分，教师的文化素养和人格魅力，也会反射到学生个体文化素养的培养上来。职高老师，作为“教”和“育”的主体，要增强自我文化素养，加强自身的对传统文化的研究和学习。高职教师只有自己先领悟其精华，才能言传身教于学生。目前，职高院校老师，尤其是新青年教育工作者，缺乏对中国传统文化的认知和钻研精神。因此，教师不仅要做好课前备课工作，更要在过程中，加强对传统文化的钻研，学习利用不同的教学形式，将传统文化有机的融入课程教学中，融入当代大学生生活实际之中，增强学生学习优秀传统文化的积极性。

（四）利用互联网打造传统文化学习平台

利用共享学习平台，搜集更多新鲜有趣的关于优秀传统文化的知识，并通过新媒体播放的方式，制作成有趣的短视频;或是利用VR（虚拟成像技术）虚拟情景模拟体验等，寓教于乐，让学生体验到传统文化的乐趣，不再乏味枯燥的书本文字，而是更生动的可情景体验的趣味性教学，提高文化吸引力。

四、 结语

文以载道，文以化人。坚持营造优秀文化氛围，在高职校园学生的精神文明建设中合理融入传统文化教育，让学生汲取传统文化的丰富营养，实现文化在高职教育中的传承与创新，并形成一种深刻的文化惯性、引力，使中国优秀文化在教育领域蔚然成风。

[参考文献]

[1]孟庆含.《关于传统文化的几点认识》长春师范学院学报.

[2]赵吉普.《中国传统文化导论》江苏教育出版社.

[3]江秀华;周燕琳;中国传统文化对高职学生的浸润作用及方法探微[J];兰州石化职业技术学院学报;2012年02期.

[4]张化斌;汤传文;高职院校开设中国传统文化课程存在的問题与对策[J];湖北广播电视大学学报;2014年09期.

（作者单位：云南交通职业技术学院，云南 昆明 650500）