班级管理之用爱宽待学生

苏惠君

摘 要：随着素质教育的不断渗透，对班主任的教育教学工作也提出了更高要求。班主任是学生在校期间，与学生接触时间最长的人。因此，班主任的教导可以对学生、对班级的管理产生较大的影响。本文从爱的层面，对班主任如何管理班级，提出几点看法，仅供参考。

关键词：班级管理;爱;宽待学生

爱的力量是伟大的，它可以化解学习生活中的很多苦恼。对于班主任来说，在管理班级过程中，应用爱心去感化学生、用爱心去宽待学生、用爱心去温暖学生，这样会使学生自发自觉的对班主任产生尊重之情，同时也会有效提升班级的管理效率和质量。

一、 亲其师、信其道

班主任作为学生在校期间，与学生接触最多的人，其一言一行都会受到學生的关注。而班主任对学生的关爱，也会在每一个细节处被学生感受到。

古代圣贤从恩师对自己的关爱中，总结出一句话，亲其师、信其道。其中的含义就是指学生只有敬重并亲近教师的时候，才会对教师所传授的生活与学习的知识有较深的信服度。这就是说明，和谐的师生关系，有助于提升教育教学质量。但试想，一名教师，尤其是一名班主任，如果对学生横眉冷对，只是一味的要求学生提升成绩，没有用一颗博爱的心去对待学生，学生又怎会与这样的教师亲近呢？因而也就更谈不上相信其讲解的知识了。

所以说，在班主任进行班级管理的过程中，首先应用一颗爱心去感化学生，使学生真正的感受到温暖，在这种情况下，学生在学习或者生活方面出现问题，自然而然的就会找到班主任畅谈心事、请教问题。久而久之，这种习惯就会在班级内部形成一种良好的风气。

从另外一个层面来讲，对于学习能力或者生活能力相对欠缺的学生来说，班主任则更要以一颗宽容的心对其的不足之处进行包容，同时也应针对其弱点进行客观层面的分析，并帮其找出解决之道。这样，会在班级整体层面，使学生的学习生活能力有一个方向性的提升。同时，更使学生在班主任博爱精神的感召下，在班级更好的学习与生活。

二、春风化雨、润物无声

随风潜入夜，润物细无声，这是对一个教师最高的褒奖。这就如同兵法中的不战而屈人之兵，就是说班主任用行动这个无声的语言，对学生进行了教育，使学生真正感受到榜样的力量。班主任在管理班级的过程中，只需用发自内心的爱，去帮助学生、照顾学生，学生是会感受到班主任的一片真心。而这种看起来默默无闻的举动，较比对学生进行怒吼，反而会赢得学生尊重。

同时，班主任在管理学生的过程中，也需要注意对自身的修为进行提升，比如在日常生活中善待同事，对待工作认真负责，对待师长彬彬有礼，这些都会被学生看在眼里，因此自然而然的就去模仿和学习教师的一些良好的行为和习惯，久而久之，对教师模仿的学生多了，在班级内自然也就形成了良好的学习风气，以及良好的班风班貌。试想，学生在这种良好的氛围中，又如何不会去遵守纪律、刻苦学习呢？这正是一种春风化雨的力量，正如同春雨在和煦春风的陪伴下，以期在夜色中对大地进行滋润，无声无息的给予着大地以养分。而这不正如同班主任用爱的力量，去潜移默化的影响学生，在这种状态下，学生自然而然的就会被班主任的爱所感动，而正是爱出者爱返、福往者福来，最终从整体上，班主任用爱打动了学生，真正形成了无声无息，却又是最高级别的爱心管理。

例如，生丙的复读机被生丁弄坏了，班主任可以帮助生丙将复读机修好，同时可以说，老师知道你不是故意弄坏同学复读机的。这种情况会使生丙和生丁都感受到班主任的关爱，尤其是生丁，会感受到班主任的宽待，因此会更加信任和尊重班主任。

三、仰之弥高、钻之弥坚

师者，所以传道，授业，解惑也。教师是人类灵魂的工程师，教师肩上的责任重大，既要教书又要育人。而随着素质教育的不断深入，更加的使每一位辛勤的园丁，都具有了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的教书育人壮举。尤其对于班主任来说，与科任教师还有一定不同，班主任既要管理学生的学习，又要管理学生的生活，为了更好的为学生服务，使每名学生都成为社会需要的栋梁之才，这往往使得班主任鞠躬尽瘁，使得其甘为孺子育英才，客勤尽力细心摘。

对于学生来说，由于受年龄因素限制，起初可能对班主任的能力没有足够的了解，但是在接触过程中，在班主任对学生的管理过程中，会逐渐发现原来班主任如此博学多才，进而会对班主任产生一种仰之弥高，钻之弥坚的感觉。而这种想法会有效提高班主任的威信，使学生对其产生发自内心的尊重。而这时班主任再对学生以宽厚的爱去温暖学生、宽待学生、包容学生，想象绝大部分学生都是会被班主任的爱所感动的，进而主动自觉的，在爱的氛围中进行学习生活。

例如，班主任也可以因为教学方面的问题，与各科任教师进行沟通，这会使学生感受到班主任知识的渊博，当然也会更加刻苦的学习，力争成为班主任这样的人。

结语

在班主任管理班级的过程中，应注意用爱去包容学生、理解学生，并用爱去宽待学生。这样不仅会使学生感受到爱的强大力量，同时班主任本身也会感受到爱的强大力量。相信这种大爱、博爱就像春风化雨，润物无声，在不知不觉间，去滋养学生的心田。

[参考文献]

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[2]王丹.班主任管理工作中的教育艺术[J].散文百家（新语文活页），2020（03）：150-151.

[3]周璇.让每一个学生都能成为最好的自己——刍议班主任管理技巧与策略[J].散文百家（新语文活页），2020（03）：137.

（作者单位：东莞市经济贸易学校，广东 东莞 523000）