基于腾讯课堂极速版、QQ群和智学网三平台联动的初三化学线上教学实践

杨勇

为确保师生健康安全，1月27日，教育部发布《关于2020年春季学期延期开学的通知》，“停课不停学”成为延期开学的主要路径。面对以上局势，本人开展了基于“腾讯课堂极速版”、“QQ群”和“智学网”三个网络平台相结合的“教、学、评”一体化的线上教学实践。

一、腾讯课堂极速版，QQ群，智学网三平台联动模式

笔者结合本学科特点和在线教学经验，选择了“腾讯课堂极速版”作为在线直播教学平台。

除了教和学，对于线上学习效果的评价是不可或缺的，利用“智学网”可实现学生进行在线考试。考试结束后，智学网会自动统计班级平均分、各题的正确率、高频错题等，为老师开展个性化教学提供了精准的数据。因此，采用“腾讯课堂极速版”、“QQ群”和“智学网”三平台联动可以实现“教学评”一体化的模式，对于提高教师的在线教学效果十分可行。

二、平台在线教学模式的实施

1.课前未雨绸缪

在疫情防控时期开展在线教学，面临着学生分散各地、学习条件受限、学习资料不齐全等状况，开始上课前做好周全的课前调查和组建线上虚拟教室非常重要。

首先，组建线上虚拟教室是建立教师和学生顺畅交流的基础。教师在开课前一周创建QQ群并将科代表设为管理员。科代表通知学生进群并组织学生以班号+学号+实名的方式修改群备注，为后续进行线上提问、签到、投票、检查作业等教学活动打下基础。

其次，学习资料和必备软件是学生进行学习的基本工具。教师通过QQ群投票功能针对学生资料是否齐全、智学网账号和密码是否丢失开展统计工作，根据调查结果及时提醒学生通过打印或者网络购买补齐资料，通过咨询班主任找回账号和密码。

第三，利用腾讯课堂极速版召开开课前培训会议。通过会议教师针对硬件准备、软件使用方法、课程计划、管理制度等问题进行说明，既提升学生参与线上学习的欲望，又让教师熟悉了软件的实际操作，可谓一举两得。

最后，对原来的教学设计进行重构。例如：将填空题改为用1、2、3……编号的选择题;将探究题的思考过程改为全体同学用文字表达方式呈现在讨论板上进行;将教材中的实验转变为录制家庭小实验视频展播活动等。一系列变化可以活跃课堂气氛，提高学生参与度。

2.多种模式交互使用

经过充分的课前准备，课程按照正常的课表安排时间进行授课。教师在上课前，准备好电脑和手写板，用手写板写化学方程式、重点标注、讲評试题十分流畅，给学生带来更佳的学习体验感。

课后，教师利用QQ群作业功能对学生拍照提交的作业进行批改，根据作业中出现的问题，利用语音留言功能、画笔功能、等级评定功能、评语功能对每位学生的作业进行一对一评价。学生收到批改结果后，可以通过QQ跟老师进行互动交流，教师进一步进行答疑解惑，作业批改过程具有极强的时效性和针对性，真正实现对学生的个性化辅导，极大提升学生的学习热情和教学效果。

另外，QQ作业还支持上传语音和视频功能。教师可以让学生录制错题讲评语音和家庭小实验视频后进行上传，以培养学生语言表达能力和实验探究能力。

3.线上测评促分层教学

检验教学效果，对平时的教学具有指导意义。教师将各种题型设计为选择题，通过智学网在线考试系统上传，设置各题分值和考试总时长，选择目标班级，点击发布，学生在学生端实时收到考试任务，开始线上考试。考试结束后，智学网后台会自动生成各题得分率、学生的答题时间和考试结果。依据分析结果，教师不但可以有针对性地录制高频错题视频，还可以利用QQ群对学生进行分层组群，实现分层教学，高效便捷。

责任编辑 邱 丽