情境教学在小学英语教学中的应用

肖志文

摘 要：我国小学教学体制改革需要要求小学英语教学应把激发学生学习兴趣作为目标，因此要围绕小学英语教学推出的新标准，让学生可以自由地将枯燥乏味的英语知识由课堂中衍生到生活中，让学生认识到英语的多姿多彩，并能够灵活运用所学英语知识在老师和同学间进行基础交流。在现代的影响下，小学英语教师应积极学习新的教学观念并应用到课堂上，改进教学质量和教学方法。然而情境教学法却凭借其在课堂上生动形象、灵动有趣的优点在众多教育方式中脱颖而出，越来越多的小学英语教师正逐渐关注情境教育法。

关键词：小学英语;情境教学法;学习兴趣;应用

自从提出新课程标准后，学校也更加注重小学英语教学模式的革新，所以小学英语教育也逐渐开始引入情境教学并重视教学成果。我国小学英语教师也提高了对情境教学的关注度，并把此模式通过有效的应用，把小学英语教学与情境教学有效相融，推进了小学英语教学成效的提高与改进。

1.情境教学法的相关内容

1.1情境教学法的概念

情境教学法就是教师在课堂上根据没种不同的教材知识内容，为了让学生能在学习英语和练习英语口语的同时让学生有身临其境的感觉，应该正确规划适合教学内容的具体场景，从而更深入的提高学生的英语成绩。

1.2情境教学法运用于小学英语教学的理论依据

小学生对于这些过于生硬单调的知识，他们更喜欢在自己感兴趣的事上花费时间，但是课堂往往存在太多枯燥的理论理解部分，学生很容易对课堂产生厌倦的心理情绪，这样非常不利于学生更好地掌握课堂上需要学习的知识，并且不符合小学生年龄特点应有的教学方式。

英语虽然是所有语种中应用最为广泛的语言，但我国学生在课堂和实际生活中仍不能灵活地运用英语。学生学习英语不仅要灵活的掌握英语知识，也要在实际生活中更好地运用英语。

小学教育非常适合大力提倡应用情境教学法，把情境教学法合理地应用在课堂上不仅可以让学生在课堂上拥有更多的时间提升和巩固所学的知识，还可以在很大程度上帮助学生不断提升对学习英语和口语锻炼的积极的学习态度和学习效率。

2.小学英语情境教育法在教学的运用现状

情境教学虽然是一种新兴的教学方法，通过不断的实践应用过程中收获了很大的成效，但在课堂的使用過程中存在着很多问题：

2.1部分英语教师教学观念陈旧

英语课程已在小学教育中开展多年，传统的教学方法已刻印人心，尤其是教龄偏高的英语老师，其教学方法已适应传统方法。虽然情境教学法已经实践一段时间，但是部分教师认为学生的主观意识是难以改变的，还需通过传统模式与课堂秩序的规定，让学生生搬硬套地学习英语知识，并听从教师的安排，教师一直未让学生主导课堂地位。所以，在英语课堂中，情境教学方法的应用程度总体仍然偏低，部分教师虽然会把课堂导入融入到运用创设情境的方式中，但是过后慢慢又会转变为传统教学的观念控制学生在情境中的心理思维与活动，这种做法大幅度的降低了情境教学法的教学成果。

2.2英语课堂教育方法单调

学生在学习英语的过程中，要求英语知识和学习情境要有多种方法，且方式多种多样。部分英语教师仅仅依靠单调乏味的英语教材和课堂教学展开设计，并没有把情境教学有效地应用在课堂上，这些没应用到位的情境教学法已经满足不了学生对英语知识的学习渴望。现在小学的英语课堂上，大多数英语教师都会把教材里的知识稍加讲解，通过言语叙述的方法，带领学生想象自己置身于教材的意境当中。但是从大体看来，信息技术在课堂上的运用程度相对偏低，而且情境建设的模式较为单调，不足以切实满足学生对英语知识学习的需求。

（1）教师应让学生选择适宜自己的情境游戏，并鼓励学生积极主动地参与并全身心地投入到课堂中。教师应当引导和组织好学生活动，并适当的调节学生的活动时间和节奏，让学生在活动环节充分中自主发挥，提升学生感受和认知的能力，激发学生对知识的积极探索精神，让学生不受到传统英语学习模式的限制。

（2）教师应强化对信息技术的运用，为学生创造多样性并且有特点的学习情境。教师可以通过课堂游戏环节和播放英文歌曲让学生欣赏，这些不仅对于提升学生对英语学习的兴趣有极大帮助，而且有利于提高学生对英语知识应用的才能，让学生更加深入的理解与感悟英语知识。

3.结束语

陈旧的英语教学方法已经逐渐难以满足现代教学需要，但情境教学法作为一种新兴的教学方法，逐步融入英语课堂中，并且得到普遍应用，既顺应了现代社会发展的速度，让老师也能够正确了解和理解学生的年龄特性、心理特征和对于所学知识的理解水平。情境教学法运用较为科学的方法让学生改变事半功倍的学习效率。随着情境教学模式的不断探究与应用，可以激发学生对探索英语的新鲜感，从而让课堂更加高效的实现教学目标。

[参考文献]

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[2]姜巍.浅谈小学英语教学中的情境教学法[J].基础教育，2017（11）：341-345.

[3]朱引兄.情境教学法在小学英语课堂教学中的实施策略[J].西部素质教育，2016，2（15）：181.

（作者单位：邵阳市双清区华竹中心校完小，湖南 邵阳 422001）