幼儿园班主任工作中孩子的心理健康教育和德育教育的渗透

束玉明

摘 要：班主任作为孩子的启蒙老师，是在孩子求学过程中相对比较重要的存在，也是教师队伍中较为重要的组成部分，班主任不仅是整个班级工作的组织者，也是幼儿健康成长的引路人。只有班主任做到对幼儿心理健康和德育教育的渗透，幼儿才能够在成长的道路上健康前行。

关键词：幼儿园;班主任;心理健康教育;德育教育

引言

幼儿园的班主任是陪伴幼儿成长的关键人物，在幼儿成长过程中发挥着不可替代的作用，班主任不仅是在教学过程中对幼儿进行指导，在日常生活、人际交流等方面也进行着适当的引导。

一、当下孩子的心理健康教育和德育教育的现状

在21新世纪社会主义全面发展的时期，人们在发展的大潮中不断前行，当然其中也会出现许多问题，相应的工作压力逐渐增大，生活节奏逐渐加快，随之而来的心理健康问题也成为了社会关注的焦点。其中不仅包括是成年人，幼儿同样如此，尽管他们没有工作的压力与职业的竞争，但终究会受到周围环境的渗透，从而使其心理受到影响。

有研究表明，幼儿的压力与焦虑等心理问题可能来自于家庭，也可能来自于幼儿园，或者是可能受到社会交往的影响。这并不是一个小问题，家长、老师、社会都应当给予关注，幼儿时期是心理健康形成的关键时期，某次偶然的遭遇可能就会成为他们一生的噩梦，因此我们应当保障幼儿在形成健康心理的过程中不能遭受重大的心灵创伤，同时德育教育也是一个关键点，俗话说：人性本善。但随着长大，周围环境会对孩子成长会产生一定的影响，这时候也就少不了后天的教育，因此对幼儿的品德教育也是班主任应尽的职责。

就现阶段而言，当前幼儿园班主任工作中对孩子的心理健康教育与德育教育的程度不够、力度不足，这就要求除家长以外的老师，尤其是班主任，应当更加重视孩子的心理健康问题和德育问题。近年来，幼儿园虐童事件时常发生，不禁使得人人自危，由此可见，此类事件的根本原因是幼儿园自身对孩子的教育还不够到位、不够深入。

二、幼儿园班主任工作中对孩子的心理健康教育的渗透

（一）幼儿园班主任应当帮助儿童正确的进行自我认识

孩子性格的形成，多半是在幼儿时期，老师、家长对孩子的批评和鼓励都会影响孩子性格的形成，一味的褒奖，幼儿可能逐渐的自负;一味的贬低，幼儿也可能慢慢变的自卑。这时作为幼儿成长道路上的领路人——班主任，就起着至关重要的作用，班主任应当引导孩子思考自身受表扬或者是批评的原因，今后应当如何改进，从而使得幼儿获得正确的自我认知。

（二）幼儿园班主任应当帮助儿童进行情绪调控的学习

幼兒时期的孩子虽不如成年人能够将情绪进行很好的控制，但如果放任其肆意的发展和宣泄，这也必然会导致孩子心理健康的缺陷。如一个幼儿园中的幼儿与同学争吵而愤怒，如果任其这样发展下去，该幼儿就会将愤怒上升为仇恨，甚至做出一些伤害他人的事情。

因此，班主任就应当发挥他的主导作用和引导作用，可以让孩子主动的讲述整个事情的经过，分析其中各方对错，最好将双方小朋友都叫到一起，适当的时候可以让他们两个自己协商。除此之外，幼儿有时也会莫名其妙的大哭或者是大笑，这是因为幼儿的认知发展程度有限，他在面对自己喜欢的东西或者是恐惧的东西的时候，不会直接的说出来，而是通过自己的极度高涨，强烈的情绪表现出来，这种情况下需要班主任对孩子进行心理疏导，帮助其学会情绪调控。

（三）幼儿园班主任需要帮助儿童发展社会适应能力

幼儿的社会适应能力多种多样，其中最主要的有两部分，一种是人际交往能力，另一种是社会环境适应能力，而这恰恰是幼儿园所需要帮助孩子进行发展的。在这其中，班主任发挥着巨大的作用，其作用甚至超过于父母，因为孩子的一天大部分时间都是在幼儿园中度过的。例如：在日常生活或者游戏中，教师可以根据孩子自身情况对他们进行单独的心理健康教育或者是集体心理健康教育，从而指导幼儿的人际交往活动。幼儿园并非是幼儿所熟悉的环境，它有着陌生的小朋友和老师，这时幼儿就需要自身去适应这个环境，与每一个人都建立和谐的关系，只有这样才能保证孩子心理健康的发展。

三、幼儿园班主任在工作中对孩子的德育教育的渗透

（一）帮助幼儿养成良好的行为习惯;走向正确的方向

幼儿对于自己未曾接触到的人和事都会产生好奇心理，进行模仿行为，但他们的认知能力有限，难以辨别善恶，经常容易沾染各种不良行为，比如喜欢说谎话，偷东西或者是攻击别人。这些不良行为将会严重影响幼儿的健康成长，这就要求班主任在孩子在校时进行悉心的教导，引领他形成良好的习惯，摒弃那些不好的习性，增强其辨别是非的能力，树立正确的人生观，价值观，世界观。

（二）树立启蒙作用;培养优秀的道德品质

品德是一个人的基本素养，这是需要从小养成的，幼儿时期正是定性品德的关键阶段。幼儿园班主任应当尽责去引领幼儿形成良好的品德，品德优秀的人，学习、工作、生活都不会差到哪里，幼儿园的班主任是幼儿的启蒙者，它可以帮助幼儿形成初步的品德概念。例如：作为班主任，应该在孩子面前树立榜样模范，时常对其进行道德教育，可以通过做游戏等方式让孩子在潜移默化中形成良好的品性。并不是要求孩子在幼儿阶段学会就学习一些“大道理”，但作为幼儿园的老师，尤其是班主任，应当保证让孩子在学习过程中了解为人处世的道理，明白古代故事中孔融让梨的真谛，进而引领他以同样的方式做正确的事情。

四、结语

综上所述，幼儿园班主任对于孩子的健康成长发挥着十分关键的作用，国家、社会和学校都应当对于孩子的启蒙教育给予适当的关注，共同促进幼儿的健康进步。

参考文献

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[2]古力加哈尼·吐尔洪.新时期有效提高幼儿园班主任工作刍议[J].小学新课程.2015（08）.