APP在中职音乐教学中的运用探讨

蒋小敏

摘要：随着教学改革的深入施行，教育行业对学生综合素养培养的重视程度越来越高。良好的音乐教学能够充分培养学生的艺术修养，从而促进学生综合素养的提高。而在中职音乐教学中，教师通过应用各类APP能够显著提高学生的学习兴趣，从而大幅度提高教学质量。以下本文将针对APP在中职音乐教学中的应用策略进行探讨，旨在为中职音乐教师的教学提供参考性意见。

关键词：音乐APP;中职音乐;运用策略

中图分类号：J603  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）01-0025-01

Abstract：ith the further implementation of teaching reform， the education profession attaches more and more importance to the cultivation of students'comprehensive qualities. Good music teaching can fully cultivate students'artistic accomplishment， thus promoting the improvement of students'comprehensive quality. In the music teaching of secondary vocational schools， teachers can improve students'interest in learning and improve the teaching quality by using various kinds of APPS. The following article will discuss the application strategy of APP in Music Teaching in secondary vocational schools， in order to provide reference advice for music teachers.

key words：MUSIC APP; Music in Secondary Vocational Schools; using strategy

良好的音乐教学对学生的人文艺术修养提高有着非常重要的促进作用，同时对于学生综合素养的提高也有着不小的帮助。但是在中职音乐教学中，教师采用的教学理念以及教学方式已经无法良好的满足现如今的教学需求了，以至于教学质量并不理想。在时代的发展中，中职音乐教师需要善用各类音乐APP进行辅助教学，在契合学生学习特点的基础上充分激发学生的学习兴趣，从而不断提高教学质量以及良好培养学生的综合素养。

1  中职音乐教学中存在的问题

1.1教材内容限制了学生音乐素养的提升。在中职音乐教材中，其所涵盖的内容都是一些延续多年的常规曲目和基本乐理知识，这些内容在如今看来有些过于陈旧，无法良好满足现今中职学生的音乐教学需求，如此也就在很大程度上制约了中职学生音乐素养的提升。

1.2教学模式单一。在传统的中职音乐教学课堂，教师通常采用填鸭式、灌输式的方法单纯的向学生传授乐理知识和演唱技巧。在如此单一的教学模式下，学生感受不到音乐的魅力，从而也就失去了音乐学习的兴趣和动力。与此同时，在单一的教学模式下，教师忽略了学生对演唱技能的应用以及对音乐作品的鉴赏，这就导致了音乐教学质量的不理想。

1.3忽略了学生创造力和想象力的培养。在传统的中职音乐教学过程中，学生只是机械性的去学习和演绎相关的教学歌曲，其对于音乐的学习只是停留在表层，而没有深入的去感受音乐的境界、情感和人文精神。如此，学生在音乐学习过程中就无法激活自身的想象力和创造力。

2  APP在中职音乐教学中的应用策略

2.1利用APP丰富课堂教学内容。APP依托于网络技术和网络资源，能够为中职音乐教学课堂带来海量的教学资源。所以在教学实践过程中，教师可以通过利用APP来有效丰富课堂教学内容，如教师可以利用APP查找一些契合学生兴趣爱好的音乐作品在课堂上进行播放。让学生在专注聆听的时候了解到不同作曲所具有的独特创作风格和丰富的情感，从而让学生强烈的感受到音乐艺术的魅力。

如在赏析贝多芬名曲《命运交响曲》的时候，如果教师只是单纯的播放作品给学生听，那么学生只能够在表面上去感受音乐的节奏和情感。但是如果教师借助APP以及其背后的信息网络，就可以查找出该首歌曲的相关背景故事。如此在了解到了作者生平经历以及该首作品的创作背景的基础上，学生们就能够深刻的感受到当时的历史文化和作者的思想情感，从而深化自己对该首作品的认知和感受，进而不断提高自身的音乐素养。如此，教师通过利用APP极大的丰富了音乐课堂教学内容，也极大的提高了中职学生的音乐鉴赏能力，从而有效提高教学质量。

2.2利用APP营造浓厚的艺术氛围。对于音乐的学习，教学氛围至关重要。中职音乐教师在教学实践过程中，通过利用APP能够有效拉近学生和音乐之间的距离，让学生更加全面的了解音乐作品的风格特点、创作背景以及作者情感等。与此同时，APP的使用能为学生营造出一个非常浓厚的音乐艺术氛围。APP具有全网搜索和个性播放的功能，能够最大限度的满足学生对于音乐学习的需求，让学生在浓厚的音乐艺术氛围中更加精准的感受到音乐的情感和艺术价值，从而不断提高音乐素养。

如很多APP都有MV播放这一功能，这样一种音樂配视频的方式，极大的符合了中职学生的音乐学习特点，能够让其在倾听的过程中跟随着视频画面进行律动，充分感受其中的魅力和情感。APP中的MV功能能够为学生营造出一个音乐作品风格及内在情感呼应的情境氛围，能够让学生更好的领悟和体会音乐的魅力，从而不断提高艺术修养。

2.3强化音乐学科与其他学科之间的联系。在素质教育理念下，学生需要具备自然科学、文学、艺术、美术等多方面的素养和能力。任何一门学科都不是独立存在的，音乐学科亦是如此，中职音乐教师在教学过程中必须打破学科与学科之间的接线，建立音乐学科与其他学科之间的内在联系，从而帮助学生更好的学习音乐，以及更好的促进中职学生综合素养的提高。

如语文教材中的不少文学作品都与音乐有着密切的关系，其中最具代表性的就是苏轼的《水调歌头》，其被音乐人配以了乐曲进行演唱了出来。在很多APP上都有着配乐和演唱的功能，教师可以充分利用这些功能来鼓励学生强化学科之间的联系，鼓励学生在APP上以文学作品为词进行歌曲创作。如此可以有效提高学生的创作能力和想象能力，同样也可以促使学生应用艺术的眼光去欣赏歌曲，长此以往，学生的音乐素养和综合素养将得到很大的提升。

3  总结

总而言之，APP在中职音乐教学中具有非常重要的作用，中职音乐教师需要紧跟时代的步伐，在教学改革新理念下充分转变自己的教学方式，应用APP来有效提高教学质量，从而在提高学生音乐素养的基础上有效提高学生的综合素养。

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