初中英语教学中如何构建智慧课堂

程林艳

摘要：在素質教育的大环境下，智慧课堂开始流行语教学当中，初中英语教学也开始智慧课堂的旅程。智慧课堂是老师和学生共同打造的，是老师智商和情商的结晶。在“以人为本”理念的倡导下，情感教育被纳入了智慧课堂当中，这样更有益于学生兴趣和主动性的培养。同时在智慧课堂上我们借助于新媒体技术，在“互联网e+”的带领下，初中英语教学取得了阶段性的进步。本文就我国目前初中英语教学中构建智慧课堂的现状进行分析，强调了其必要性和重要。

关键词：初中英语教学; 智慧课堂;运用;策略

中图分类号：G633.41  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）01-0063-01

Abstract： in the context of quality-oriented education， the wisdom of the classroom began to popular language teaching， middle school English teaching also began the journey of the wisdom of the classroom. The wisdom class is the teacher and the student jointly creates， is the teacher intelligence quotient and the eq crystallization. Under the "people-oriented" concept， emotional education is included in the wisdom class， which is more conducive to the cultivation of students' interest and initiative. At the same time， with the help of new media technology and under the guidance of "Internet e+"， we have made progress in English teaching in junior high school. This paper analyzes the current situation of constructing intelligent classroom in junior high school English teaching in China， and emphasizes its necessity and importance.

Key words： junior high school English teaching; Wisdom class; Use; strategy

随着地球村的到来，英语成为我们与西方沟通的必需品，人们越来越认识到英语的重要性，传统的英语教学已经无法满足新新课改的要求，智慧化课堂的打造刻不容缓，只有在智慧化课堂的引领下，初中生才能够更好的掌握英语，增加对于英语学习的兴趣，形成良好的自主学习英语的习惯。

1  智慧化教学手段在初中英语的应用

智慧化教学在初中英语的应用中主要涉及到课前的预习，课中的学习以及课后的整合。为了提高初中英语的教学质量，应该注重教学手段的多样化，积极打造初中英语的智慧课堂。首先，在预习的时候，教师可以通过微课对学生做一个合理的引导，让学生能够自主的自发的去学习探索，在课前把重点难点和疑点都标注出来，以便于在课上有侧重点的去学习。在课堂上老师运用多媒体，编排一些合适的游戏来提升课堂氛围，对学生进行一些合理的分组，充分调动初中生的学习热情和积极性。在英语课堂的学习上，教师应该去注重学生的口语练习，引进先进的智能技术，增强初中生英语的语言能力。

2  创新教学模式构建智慧课堂

在初中英语课堂创新教学模式既是素质教育改革背景下对于初中英语教学目标和教学理念提出的新要求，同时也是我们构建智慧课堂的有效策略。教学模式的创新不仅能够有效的改善现阶段的初中英语课堂教学现状，为学生创造更和谐、更轻松的学习环境，使学生积极主动的进行英语知识的学习，也使学生通过创新的教学模式获取良好的学习效果过程中思维创新能力、情感表达能力与语言应用能力等多方面综合能力得到全面的进步，进而使学生的综合素养得到培养和提升，这也是构建智慧课堂的终极目标。此外创新教学模式还能为教师提供更广阔的发展空间，能够采用多样化的教学方法应用于课堂教学，引领学生更好的学习英语知识。例如在初中英语课堂教学时应用小组合作的教学模式，小组合作教学模式是素质教育改革和新课改理念下的新型教学模式，是有效培养学生综合素养和学习效果提升的重要方法。通过小组合作学习模式的开展为学生构建交互式的学习环境，使学生在学习的过程中能够进行信息互补智慧分享，进一步培养学生对英语知识探索研究的能力，培养学生创新与创造能力，在小组探讨的过程中学生能够充分的表达自己的意见和智慧，能够通过彼此间的沟通和交流使自己的想法付诸实践，同时不同的小组由不同的人员组成，其性格和优势也各不相同，学生在彼此沟通交流和学习的过程中，能够互相学习共同进步，通过团队研究和探讨使学生能够更积极更深入的对英语知识进行挖掘。此外在团队合作的过程中使学生的合作意识和团队意识得到提高，从而使学生的智慧得以激发，综合能力得以培养，最终打造出适合教学与学生学习的智慧课堂。

3  开展情景对话构建智慧课堂

英语学科相比于其它学科的学习存在着一定的特殊性，英语是一门重要的语言工具，但同时我们在学习的过程中又不能与本土文化进行结合，使得我们在学习这门语言工具时难度更大。因此在初中英语教学的过程中构建智慧课堂，应通过有效的方法，降低学生的学习难度，使学生能够更积极的进行英语知识的学习，提升学生的英语知识学习信心。情景对话是学生学习英语知识有效的方式，因此我们在初中英语课堂教学的过程中可以通过情景对话构建智慧课堂，以使学生能够借助于情景更灵活的学习英语知识，也使学生的学习效果得到显著的提高。在构建情境的过程中可以借助于图片为学生创设直观的情景，我们可以充分的结合英语教学内容为学生选取日常生活中的插图，从而构建更直观的交际情境让学生在相应的图片情景中获取更丰富的感性信息，以帮助学生更有效的融入到英语的背景环境中，体会到英语文化从而提高学生对英语知识的理解能力和学习效果。然而随着信息技术在教育领域的广泛应用，现阶段在初中英语教学的过程中更常用的方法是借助于多媒体为学生构建生活情景，多媒体技术及图像声音动画于一体，能够为学生提供身形并茂的教学情景，能够引导学生更深入的投入到相应情景中进行英语这门语言工具的学习。情景的设置能够将英语基础知识与实际的语言应用环境进行有效的结合，能够将学生所掌握的语言技巧充分的表现出来，因此在初中英语教学的过程中借助于情景的设置构建智慧课堂，可以显著提高课堂教学效果。

结束语：智慧课堂是立足于培养学生综合素质全面发展为目标的新型课堂，是通过转变教学理念呈现出的新型教学方式，我们在初中英语教学的过程中并通过多样化的策略为学生构建智慧课堂，从而使学生的综合能力得以发挥，学生的综合素质得以培养。

参考文献：

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