高中班主任班级管理办法探讨

胡永成

摘要：良好的班风是推动学生高效学习的基础，如何来营造良好的班级氛围？恰当的班级管理必不可少。作为一名高中班主任，采取合理的管理制度进行良好的班级管理是十分重要的，管理的重点在于对学生充分的尊重以及规范的严密性，唯有如此，班级管理工作才能够更加高效的开展。

关键词：班主任;班级管理;有效举措

中图分类号： G633  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）01-0099-01

Abstract： good class style is the basis of promoting students to study efficiently. How to create a good class atmosphere？ Proper class management is essential. As a high school teacher in charge， it is very important to adopt a reasonable management system for good class management. The focus of management lies in full respect for students and normative strictness. Only in this way can class management work be carried out more efficiently.

Key words： class teacher; Class management; Effective measures

班级管理是基于学科教学以外第二重要的教学工作，它为学生的高效学习奠定了极为重要的基础。有了这一点认识后，班主任就要做好管理工作，采取有效的管理策略，为学生的高效学习创造良好环境。一方面，班主任要抓住“以生为本”的这个原则，在充分尊重学生的基础上来展开民主管理，效果会更加显著。另一方面，班主任还要抓住高中生的心理特点，从实际需求出发，尽量细化管理规则，为学生的行为约束提供模板，同时也可以树立榜样作用，以此为突破点，提高班级管理的效率。作为一名高中班主任，我将切实以我的教学实践为例，就如何高效展开班级管理给出几点有效的策略，旨在促进学生的有效学习，创设良好的班级风气。

1  班级制度的制定要规范，且要遵从学生的意愿

从以往的管理形式来看，学生大多不愿意服从班主任的安排和管理，造成这种境况的因素主要有两个。一方面，缺乏细化的管理规范是重要原因。大多数班主任在安排工作事宜的时候都是说一个大致的范围，比如，班主任一般都会说“这个学期我要求你们能够营造浓厚的学习氛围”、“每天的早读工作要做好，任务该完成的就要完成”等等，这种宽泛性的话语没有给学生细化任务，完成的日期也是模凌两可的，难以得到学生的重视，自然，工作的开展是存在一定难度的。另一方面，忽视了学生的个人意愿也是重要因素之一。班主任制定的很多管理规范都没有考虑学生的实际情况，甚至有些工作任务是难以完成的，也可能是学生需要费尽心思才能完成的，在任务的执行过程中，学生都是抱着不情愿的态度去完成，在这种教学状况下，管理工作的开展是有问题的。故而，班主任要从上述两个原因入手，采取针对性的策略。首先，规范的制定要尽量细化，为学生的优良行为做出正确的指导，比如，工作的安排要明确任务、时间、考察标准等，硬性的标准方能促使班级管理工作有序展开，高效进行，取得有效结果。其次，班主任要以民主为原则，在指定管理规范的时候切实尊重学生的个人意愿。

2  组建高质量的管理团队

班主任的精力终归有限，难以对全班学生进行有效安排，在这种教学情况下，高质量的管理团队就显得尤为重要。如何来组建高质量的管理团队，并有效协助班主任开展管理工作？从我的教学实践为例，主要需要遵从以下几点。首先，班主任可以根据学生们平常的表现，在充分探查他们责任感、使命感以及主观能动性等等各方面来进行选任，当然，除了上述这几个方面以外，还要求管理团队学生能够与其他学生和諧相处，对班级管理工作能够有一个全面的认识，这在收集学生意愿等工作方面发挥了很大的效用。其次，组建好管理团队后，就是相互的协调与合作，简单而言，团队间必须要有明确的分工，具体是负责哪方面的工作，层层递进，方能以最快的速度进行管理任务的实施。最后，为了确保管理团队始终保持高效的工作效率，还要定期的进行考察，探查团队成员的工作成果，对未达标的学生要进行警醒与批评，通过检讨与自我反省达到更好的工作状态。

3  定期召开班级管理会议，进行总结与改进

定期召开班级管理会议同样是加强班级管理的有效方式。这个会议的开展使班级管理更加趋于标准化，也为学生们提供了一个言语自由的平台和环境。班主任作为会议的主持者，要求能够组织学生进行自主发言，就当前的班级管理中存在的问题发表自己的意见，并就解决方案进行探讨，最终选择出最适用的一种方法。另外，班级会议同样要求班主任要对近期的管理工作做好安排和总结，逐渐细化接下来的管理工作，并通过一系列的举止行动，提升班主任在学生心里的威望，由此，学生能够在敬佩心理的引导下，慢慢信服班主任做出的决策，并以实际行动贯彻落实相关的管理策略，达到更好的管理目标。

4  加强与其他班主任的探讨，相互吸取经验

单凭一个人的力量是很难改变当前现状的，除了组建以学生为代表的管理团队外，班主任更是要通过相互间的探讨交流，使班级管理更加的科学专业，使教学工作开展更加顺利。一方面，班主任要怀着一颗虚心求教的心，如若有什么难以明白或是开展困难的问题，要及时同其他班级的班主任求教，以求能够有效解决这个问题，为学生的高效学习打好坚实的基础。另一方面，班主任要树立终身学习的教学理念，多通过专业的培训以及阅读相关的文献等等方式来强化自我的管理能力，便于班级管理工作更加的有条理，效率也更加高效。

5  奖惩得当的管理策略是必要的

很多学生难以遵守班级条例，不服从班主任的管理，很重要的一个原因就在于不少学生违反规范后并没有得到应有的惩罚，这对其他认真遵守条例的学生来说是极不公平的，久而久之，条例就成为了一个摆设，难以对学生们的行为有实质性的约束。针对这个方面，班主任要设置奖惩得当的管理策略，以求学生能够明白规范的重要性，并逐步引起重视，在后续的学习过程中认真遵守，推动班级管理工作的顺利进行。

6  树立榜样作用

榜样作用的树立同样是极为重要的。榜样是学生行为的一个标杆，能够为学生做出正确的行为指导。一方面，班主任可以选定学生榜样，并给予榜样学生一定的物质奖励与精神奖励，从而激励其他学生遵纪守法，在严格遵守班级规范的前提下，向榜样学习，推动班级管理工作的顺利开展。另一方面，班主任同样要作为榜样人，以赢取学生的信任和佩服，从而更好的组织学生进行管理工作方面的安排，同样，有了信任与敬佩为基础，学生在执行班主任安排的工作时也会展现不一样的态度，即情愿并端正的。

综上所述，班主任在进行管理工作安排的时候，要充分将学生调动起来，采取一系列有效的举措，推动学生主动并态度端正的去执行相关的工作，由此，班级良好风气与氛围才能够得以营造，为学生的高效学习创造有利条件。当然，班主任同样要树立终身学习的理念，加强自身管理能力的提升，以求更好的展开管理工作。

参考文献：

[1]吴松.高中班主任班级管理办法探讨[J].南北桥，2018（22）：190-190.

[2]李辉东.高职院校班级管理方法的探讨[J].陕西教育（高教），2008（9）：19-20.