浅谈希沃白板在高中地理教学中的应用

张辉 熊娇

摘要：希沃白板是一种与传统教学方式不同，利用多媒体技术以达到交互效果的新型教学媒介。将其应用于高中的地理课堂，能够充分的将现代进步的科技与传统的“黑板+粉笔”的教学优势相结合，转变了教师的教学手段，改变了师生在课堂上互动的方式，提升了学生的学习兴趣。

关键词：高中地理;希沃白板;教学优势

中图分类号：G434;G633.6  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）01-0154-01

Abstract： shiwo whiteboard is a new teaching medium which is different from the traditional teaching method and USES multimedia technology to achieve interactive effect. Applying it to the geography class of high school can fully combine the advantages of modern advanced technology with the traditional teaching advantages of "blackboard + chalk"， transform the teaching methods of teachers， change the way teachers and students interact in class， and enhance students' learning interest.

Key words： high school geography; Seaver whiteboard; Teaching advantage

隨着科技的发展，我们的教学方式也在发生着改变，由传统的黑板教学逐步转变为利用多媒体教学，再到如今使用越来越广泛的希沃白板教学。希沃白板的出现，不仅更新了教学方式，还提升了地理课堂的互动性，有效的提升了教师的教学效率。

1  希沃白板的应用方式

1.1通过多媒体情景引入新课。希沃白板具有多媒体所具有的功能，教师可以通过播放新课相关的图片、视频等来吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，继而导入新课。例如，在学习“以畜牧业为主的农业地域类型”时，教师可以通过希沃白板展示出一些云南、西藏等畜牧业为主的地形、地域图片以及视频，以此来让同学们根据这些来进行总结，以畜牧业为主的地方有些什么地形、地域的特征，再通过这些特征列举出国外有哪些国家是以畜牧业为主的[1]。

1.2通过交互式的功能加强学生的理解与记忆。传统的黑板教学教师无法及时的获得学生的反馈，了解学生的学习程度，那么希沃白板可以通过交互的方式与学生进行及时的互动，摆脱传统的黑板听写的模式。例如，在进行“区域工业化与城市化”这一章节的学习时，教师可以给学生一张没有任何文字的中国地图，然后由学生来标注出我国主要的工业化城市，教师可以以此来检验学生的学习程度以及制定下次课堂的教学进度，还可以让学生体会到地理学习的乐趣。

2  希沃白板的应用优势

2.1提高学生的读图、认图能力。地图是地理课程的第二生命，在传统的教学中，需要用到地图时，就由教师画在黑板上，费时费力不说，还不一定能够画的让学生明白;又或者是让学生自己看地图册，这样又容易导致学生对于地图的理解不够透彻，从而丧失对于地理课程的兴趣，认为地理课程困难乏味。之后的多媒体教学，虽然可以让学生看到地图，但无法及时根据课堂内容进行修改，标注出重点，缺乏及时性。那么希沃白板就可以在讲课时及时绘制地图，还可以利用不同的颜色区分出重点难点，让学生对于课堂内容一目了然。

例如，在进行“气压带和风带”这一内容的讲解时，教师可以利用希沃白板展示出地球的风带分布，然后根据地球的偏转力的影响，利用不同颜色的白板笔绘制出不同的风带气象来加深学生的理解。

2.2多感官教学激发学生的学习兴趣。地理是一门综合性很强的学科，仅仅靠教师在静态的黑板上演示是没有办法完全讲述清楚的，地理中的社会实践、绘制图表、时间和空间的转换，无一不在考验着教师的教学能力，这些东西仅仅靠教师单纯的讲授是无法让学生产生兴趣的，甚至会导致学生产生逆反心理，对地理丧失兴趣。希沃白板将图片、视频、音频等多功能结合，有效的帮助教师解决这个问题，将原本抽象复杂的知识以具象动态的方式来展现，不受时间与空间的限制，帮助学生发散思维转变角度，将许多地理现象发生的原因以及过程以动态的方式呈现，创设出有趣的教学场景，加深学生对于地理知识的理解。

例如，在进行“城市内部的空间结构”这一章节的讲授时，教师可以通过希沃白板全面的展现一个城市的3D图像，形象的展现出一个城市的土地利用和功能分区。

2.3交互式教学模式突出学生的主体地位。希沃白板具有极强的可操作性，其内置丰富的资源库可以为教师的备课和上课提供了更多的便利，由于地理课程涵盖的范围广泛，学生在课堂上肯定会遇到其他的难点和疑点，有时候教师单凭讲解无法让学生理解，就可以通过直接在资源库中搜索相关的视频图片来加深学生们的理解，还可以促进学生们主动来进行思考提问，拓展地理思维能力与知识量。

希沃白板的交互性还体现在，教师可以直接用白板实现之前需要用到的鼠标或是粉笔才能实现的功能，可以根据课堂内容的需要直接在白板上标注或是添加内容，摆脱了之前黑板的束缚，增强了与学生的互动交流。同时还可以利用录制功能直接将教学内容进行录制并且存储，让学生摆脱做笔记的困扰，可以专心的听老师讲解，消化课堂内容，不用担心之后的复习[2]。

2.4取代传统粉笔，打造健康课堂。传统的课堂在使用粉笔书写时会产生大量的粉末，并且在课堂结束后需要擦黑板，这就会产生很多的粉笔末，不利于学生健康的同时也对环境产生了一定的污染，希沃白板在使用时，就不一定需要擦除，就算擦除也不会产生灰尘。还可以利用新建页面的功能来拓宽书写界面，让多个界面可以同时书写，打破了传统的黑板书写空间有限的弊端，还可以根据课堂内容的需要，随时对之前的进行标注、补充。

3  希沃白板的应用建议

教师作为课堂上希沃白板的主要使用者，要能够对白板熟练的操作，才可以在课堂上的时候顺利的完成与学生的互动，达到良好的教学效果。同时教师还要转变教学观念，尽管教师是希沃白板的操控者，但是还是要坚持以学生为主体的教育理念，注重与学生的互动交流，调动学生的学习兴趣。如果仅仅把白板看作“黑板”的替代品，那就与之前的灌输式教育方法没有什么不同了，教师必须要谨记以学生为主体，教师为辅导的教学理念，通过希沃白板强大的功能来引导学生进行探究学习。教师需要注意的是，希沃白板只是一种辅助教学的手段，并不一定需要无时无刻的都使用，教师可以根据自己的教学内容进行调整，在合适的时候使用合适的教学手段[3]。

结束语：希沃白板集合了传统黑板与多媒体的优势，为新型课堂创造了更好的资源整合以及交流的方式，将其运用于高中地理的教学之中，不仅改变了教师的教学手段，解放了教师的教学思维，还能够充分调动学生学校地理的积极性，有效的提升课堂效率。但是还是需要注意，要对教师的使用方法进行培训，避免因为操作不当而导致浪费课堂时间。

参考文献：

[1]黄仁华.初中地理教学中交互式电子白板运用探析[J].课程教育研究，2014，（14）.

[2]江彩平.借助希沃白板实现精准有效的高中地理课堂教学[J].教育学文摘，2019，（3）.

[3]张严娟.交互式电子白板在高中地理教学中的运用[J].中学课程辅导-教师教育，2016，（23）.