传统文化在初中语文教学中的渗透研究

肖闽静

摘要：初中语文课堂教学开展过程中，语文教学作为一门基础性的教学科目，在平常的语文课堂教学活动开展过程中，教师不仅仅要将文化知识传授给学生们，还要适应文化素养和人文精神，本身语文这门科目就有着较为特殊的教学性质，其中有着丰富的传统文化内涵，教师可以使用更加多样化的课堂教学形式来将传统文化内容渗透到初中语文课堂教学之中。本文就从初中语文课堂教学的角度出发，探讨如何将传统文化内容更加充分的渗透到初中语文教学之中，提高学生们的语文学习质量，满足学生们更加丰富的初中语文学习需求。

关键词：传统文化;初中语文;课堂教学;教学渗透

中图分类号： G633.3  文獻标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）01-0162-01

Abstract： junior middle school language classroom teaching to carry out the process， the language teaching as a basic subject， in the process of ordinary language classroom teaching activities， teachers will not only cultural knowledge to the students， but also to adapt to the cultural quality and humanistic spirit， itself has a relatively special language this subject nature of teaching， which has abundant traditional culture connotation， teachers can use more diversified forms of classroom teaching content to traditional culture to infiltrate the junior middle school language classroom teaching. From the perspective of junior middle school Chinese classroom teaching， this paper discusses how to integrate the traditional cultural content into junior middle school Chinese teaching more fully， so as to improve the quality of students' Chinese learning and meet their richer needs for junior middle school Chinese learning.

Key words： traditional culture; Junior high school Chinese; Classroom teaching; Teaching penetration

传统文化作为我国五千年历史长河所流传下来的重要精神内容，一直在潜移默化的影响我国的生活方式、处事原则甚至国家走向，所以说传统文化对于每一个来说都有着十分重要的意义，通过传统文化的有效渗透，可以让学生们在获得语文基础知识水平提高的同时，获得精神品质的有效提升，从而让学生们在初中语文教学当中获得更加明显的综合品质提高，成长为一个更加全面的人才，满足目前社会对于人才的要求，构建一个更加高质量的初中语文教学课堂。

1  传统文化在初中语文教学中的渗透意义

1.1给学生们带来更加优秀的个人品质培养。 传统文化的作用如果能够在初中语文教学中得到充分发挥，一方面可以引导学生们养成更加优秀的个人品质，同时也可以陶冶学生们的情操。例如，在引导学生们学习《愚公移山》这篇文章的时候，教师就可以让学生们去感受主人公坚定不移的精神和团结协作的精神，教师应该让学生们从自身的实际情况出发进行分析，将文章当中的精神品质和实际生活进行有效结合，让学生们感受文章当中的内涵。充分发挥文章当中的传统文化优势，给学生们带来潜移默化的影响，给学生们的未来发展和学习打下更加坚固的基础。

1.2提高学生们的人文素养。 初中阶段的语文教材包含很多优秀的古代文学作品，这些文学作品都是我国重要的传统文化载体。中华文化博大精深，并非一朝一夕就能够全面掌握的内容，其中的很多思想和家国情怀对于素质教育来说都有着非常积极的帮助作用。通过相关的传统文化欣赏，能够给学生们带来非常明显的人文素养提升。所以将传统文化充分渗透到初中语文课堂教学之中，能够给学生们带来更加明显的人文素养提升[1]。

2  初中语文课堂教学中传统文化的渗透现状

2.1过于传统的语文教学方式。 因为受到传统课堂教育理念的影响，教学方式等问题在初中语文教学中依然是十分严重的问题，教师依然喜欢使用传统的课堂教学方法来开展教学，在进行传统文化渗透的过程中，仅仅局限于教材当中的知识，导致学生们的学习积极性无法得到充分提高。在很多校园当中开展传统文化教育的时候无论是密度还是力度都存在较为明显的不足，这样一来不仅仅会限制中华传统文化的传承发展，还会导致学生们的语文知识学习兴趣出现明显降低。此外学生们也无法和这些内容产生情感共鸣，导致语文课堂教学效率一直较为低下。

2.2忽略学生们的情感变化。 初中语文课堂教学中传统文化的渗透，能够让学生们熟练掌握一些经典文章，也可以深化学生们对于古诗词的理解，从而和传统文化内容之间产生情感共鸣。所以教师在进行教材内容挖掘的时候，应该将其中的传统文化精髓充分提炼出来。但是在实际开展渗透阶段，很多教师都过于注重学习技巧的传授，忽略进行情感传递，学生们根本无法理解文章当中的传统文化，学生和学生之间的互动交流也严重匮乏，导致课堂教学气氛较为低沉[2]。

3  初中语文教学中如何进行传统文化渗透

3.1更加丰富的课堂教学活动。 初中语文课堂教学活动开展过程中，教师应该使用更加多元化的课堂教学方式来激发学生们的学习兴趣，将相关的传统文化内容传授给学生们，也可以拓展学生们的传统文化学习途径，在初中语文教学中，教师一定要进行更加有效的传统文化渗透。所以，学校方面可以定期开展一些和校园文化有关的教学活动，将传统文化传播当成是活动开展的前提和基础，给学生们营造一个更加优秀的传统文化学习氛围。此外，初中语文课堂教学开展过程中，教师也可以组织学生们参与到将传统文化当成是主体的课堂教学活动之中，选择一些演讲、辩论等活动，来激发学生们的学习积极性，提高学生们的语文学习兴趣，提高学生们的传统文化探究积极性。

3.2教师应该努力提高自身的传统文化修养。 课堂教学开展过程中，教师扮演一个十分重要的引导者角色，学生们在进行传统文化知识学习的过程中，教师自身的专业素养也有着十分最重要的作用，教师一定要意识到传统文化在初中语文课堂教学中的重要作用，提高课堂教学质量。所以多元化的教学方式能够激发学生们的情感体验，提高学生们的传统文化学习热情，在平时的课堂教学之中，也可以给学生们带来更加充分的语文学习热情提高，激发学生们对于传统文化的向往，强化学生们的专业知识水平，给学生们带来更加具体的引导，拓展学生们的文化素养[3]。

3.3挖掘教材当中的传统文化内涵。    初中语文教材当中，很多的诗词文章都包含着十分丰富的传统文化内涵内容和传统文化精神，所以教师在开展课堂教学活动之前一定要进行更加深度的教材内容挖掘。首先在预习环节，教师就可以精准把握教学内容，从教材内容出发构建一个传统文化气息更加浓郁的教学氛围，比如，在引导学生们学习《背影》的时候，教师就可以让学生们感受其中的父爱，并讲述一些我国的一些和父爱有关的传统故事，感受父爱的伟大之处[4]。

结束语：综上所述，传统文化在初中语文课堂教学中不仅仅能够提高学生们的文化素养，也可以充分提高学生们的综合品质，所以教师一定要从教学大纲出发，结合學生们的实际情况，将传统文化的精神内涵充分渗透到初中语文课堂教学之中，满足学生们多方面的需求，凸显传统文化的优势。

参考文献：

[1]缪玲蔷.传统文化在初中语文教学中的渗透[J].语文课内外，2020（1）：44.

[2]张录寿.初中语文教学中渗透传统文化教育的策略[J].学周刊，2020，1（1）：47.

[3]王金花.初中语文教学中渗透传统文化的措施研究[J].教育界，2019（36）：32-33.

[4]李敏.初中语文教学中渗透传统文化的措施探究[J].散文百家（下），2019（12）：140.