纸丝飞舞

焦阳

彩色纸丝，是在产品包装时用来隔开易碎物品，防止相互碰撞的一种纸材，婚礼上用的礼炮也是用各种彩色纸丝做的。孩子们说：这些纸丝看上去很好玩，细细长长的，像方便面、像小草、像乱糟糟的头发、像小鸟的窝……

探索一：细细长长的画（中班）

幼儿的话：“我会把一根根的纸丝抽出来，可以用它们来画画吗？”“我也想来玩一玩，纸丝就是细细的线条……”

活动准备：各色衍生纸丝、有色底纸、胶棒等。

活动过程：

1. 幼儿玩一玩纸丝：可折、撕、卷、圈、弯等，尝试用各种方法让纸丝发生变化。

2. 幼儿将折、撕、团、卷后的纸丝黏贴在底板上，来创作成一幅作品。

活动回顾：和孩子们一起讨论纸丝怎么样来创作出好看的作品时，大部分孩子首先想到的是把一根根的纸丝从纸丝团里抽出来贴在纸上。想从纸丝团中抽出一根根的细丝来创作，这样操作使得纸丝容易折断，一根根的纸丝也易皱，不利于黏贴。于是找到这样的一种衍生纸丝，更方便幼儿的表达与表现。虽然是一根根简单的小纸丝，但在孩子们的手中发生了奇妙的变化，点、线、面的结合运用得很好，他们探索贴出方形，围合出圆形；卷起的小纸条有的变成太阳的光芒和树上的果子，还有的纸卷松松的，就成了小猫咪吐出的泡泡……

探索二：手撕纸丝贴画（中班）

幼儿的话：“你们看，我自己也可以撕出细细的小纸丝呢！我用我自己做的纸丝来画画吧……

活动准备：各色打印纸、有色底纸、胶棒等。

活动过程：

1. 幼儿自己用彩色纸撕出细细长长的纸丝，探索用什么样的方法可以撕出又细又长、粗细差不多的细纸丝来。

2. 幼儿用自己撕出的纸丝，通过折、撕、团、卷的方法粘贴在底板上，来创作作品。

活动回顾：在一次撕纸游戏中，有几个孩子偶然撕出了细细长长的小纸条，因为孩子有玩纸丝贴画的经验，所以孩子们说：“这是我们自己撕出的纸丝。”“我们可以自己做纸丝来玩了。”可以看出，孩子们已经不满足于用那种整齐划一的纸丝来创作作品，他们觉得自己也能撕出又细又长的纸丝。那么，如何撕出细长整齐的纸丝呢？有的孩子拿着纸直接撕，这样的纸丝粗细不一。于是孩子们就在一起讨论：把纸先折出很多道细细的印子，然后沿着折痕撕出来的纸丝就整齐了好多，而且更好撕。孩子们自己撕的纸丝虽然粗细不一、不够光滑，但是足够奔放、非常朴实。这更凸显出孩子作品的纯朴、天真与可爱。同时，在探索过程中也提升了幼儿自己解决问题的能力，通过动手探索、讨论、交流，共同找到撕出纸丝最好的方法。

探索三：美美的纸丝（大班）

幼儿的话：“我想把纸丝窝成一团一团的。”“你看纸丝也可以搓成小细条。”“我可以把纸丝捏得很紧，也可以把它拉松就变大了。”

活动准备：各色纸丝、白乳胶、衬衫盒。

活动过程：

1. 幼儿一起来玩一玩，将纸丝窝紧、团圆、拉长、搓细。探索各种纸丝造型的方法。

2. 幼儿将纸丝塑造成自己需要的形状，将其黏贴在衬衫盒中，创作一幅幅有趣的作品。

活动回顾：在创作之前，孩子们欣赏了印象派画家的一些作品，这些作品用色大胆，为求得真实和鲜明的色彩效果，采用以色块、色线或色点并置的手法描绘对象。孩子们用纸丝创作的作品就具有这样的特点，一团团、一簇簇的纸丝堆砌出有趣的画面。由于纸丝色彩的特点，使得画面也格外鲜艳明亮。

探索四：纸丝飞舞（大班）

幼儿的话：“我看过尼尔叔叔的艺术创想，他在草地上做了一个很大的海盗，我也想有块很大的画布。”“我们可以用纸丝来做一幅大画呀！”“那要用多少纸丝呀！”

活动准备：幼儿欣赏过尼尔叔叔的《艺术创想》视频，幼儿有玩纸丝的经验，5米×5米的大画布、各色纸丝、各种大大小小的纸盒、各色卡纸。

活动过程：

1. 幼儿了解创作的材料并讨论创作的主题，一起商量好在创作的过程中如何分工合作。

2. 幼儿在大画布上根据自己商量好的主题自由创作，探索纸丝、纸盒、纸片等各种材料的特点，并运用它们进行表达表现。

活动回顾：随着孩子们玩纸丝的经验越来越多，他们已经不满足于只用纸丝来创作，他们需要更加多的材料和纸丝结合，让自己更充分地表达自己的想法。小朋友們在欣赏完尼尔叔叔《艺术创想》的视频后就开始讨论自己要创作的主题。男孩子们主张创作一辆“汽车”，女孩子们则想创作一个“公主”造型。于是男孩向女孩子们妥协了，他们同意再创作一辆“马车”，毕竟“马车”和“公主”还是蛮相配的。等到了真正操作的时候，男孩子们发现想造一辆“马车”太难了，于是他们又讨论着还是造一座“城堡”吧，反正“城堡”与“公主”也是蛮配的，于是就有了最后的“公主与城堡”的作品。在长宽5米的大画布上进行创作游戏，孩子们非常的开心，纸盒与纸片的加入弥补了单独用纸丝创作的不足。

当然，纸丝的玩法还不仅于此，如纸丝是不是可以与编织结合起来；用好看的纸丝填充心愿瓶；纸丝如何与其他媒材结合进行创意等。这些玩法都等着我们去尝试。