微课构建英语高效课堂

张志国

摘要：随着时代的飞速发展，网络信息技术已经逐步地覆盖在生活中的很多领域。其中，在我国的教育学中，网络信息技术已经达到了胡火纯青的地步，它在我国的教育中应用也十分广泛和常见了。随着网络技术的快速发展，一种新型的教学手段突显而出――微课，微课逐步地进入了教育教学中。在英语教学中，微课成为了一种教学热点。微课在英语教育中的应用，不会约束学生的年纪特点。微课它占据播放的时间比较短，可以在有效的时间里概括课堂的重点，很大程度上可以提高了英语课堂效率，从而构建了高效的英语课堂。

关键词：微课;构建英语;高效课堂

随着新课改的进行，英语教学的最重要的内容就是把英语课堂变成高效的课堂。但是，构建高效的英语课堂并没有十分的容易，在一节英语课堂中，学生难免会认为英语课堂枯燥、乏味。说起英语，我们会感觉学习过程就比较平缓，就是对于单词的积累过程，是对于语感的培养过程，在这个过程中，学生容易产生厌烦的现象。而微课可以优化英语课堂的教学内容，有效地提高了英语的教学效果。那么，英语教师应该如何巧妙的把微课融入在英语课堂中呢？下文，本人将针对微课构建英语高效课堂的策略和大家进行讨论，以供参考。

一、在课堂导入时引入微课，帮助学生进行预习工作

课堂导入是在进行讲课前时的一个重要环节，它可以吸引学生学习英语的兴趣，在上课前，英语教师利用微课进行课堂导入，帮助学生进行英语的预习学习，从而引导学生自然而然地进入课堂的学习之中。情景导入有很多种方法，但是在这个方面，微课自身就有很大的优势。实现课前对教材有一个良好的预习，对于学生学习英语来说是十分重要的。在当今新媒体发展潮流下，教师应充分利用互联网资源来与教学设计实现有机融合，帮助学生养成课前预习的良好习惯，从而实现学生在学习过程中自主学习。

例如，在学习新的英语文章的时候，英语教师利用微课，给学生播放一段视频或者图片，让他们自己从这段视频中，去寻找本节课的重点。英语教师可以先让学生记忆需要运用的关键单词、短语，教师在进行教学设计时从网上寻找相关单词记忆的视频以及相关单词的音频，让学生学习掌握单词记忆的技巧，当学生熟练记忆单词后，这样在之后的英语课文学习过程中也会很顺利，学生在寻找的过程中就会更加认真。利用微课进行英语课堂导入，帮助学生进行课堂预习工作，从而提高英语课堂的高效性。

二、利用微课创设情境，课堂划分学习小组

其中，微课是一种构建情境的有效工具，是可以调动英语课堂有趣性的有效方式。英语教师利用――微课这一手段来创设与英语学习内容融洽的教学情景，这样相比语言表达的讲课方式更加直观易理解。在创设教学情景之前，英语教师可以把学生先合理的分配成学习小组，然后英语教师利用学习小组的形式帮助学生代入情境，教师在进行划分学习小组时，应该综合学生各个层面的情况进行划分。

例如，當教学进度进行到“形容词的比较级、最高级”的学习，英语教师可以在英语课堂中，创设一种微课的教学情境，安排几个身高不同的学生来进行比较，帮助学生理解比较级、最高级的用法。之后，英语教师让学生进行学习小组围绕这一用法展开讨论运用。

三、课后运用微课资源  帮助学生复习巩固

课上学生学习的时间是有限的，英语老师讲解的知识也是有限度的。即使英语教师讲的知识点再为透彻也不足以让每位同学都较好地掌握课上所讲的知识点，这对于相比较掌握情况不是很理想的同学去完全消化课堂讲解内容很困难。因此，教师可以将课堂上所传授的教材重点制作成微课，安排学生进行课后复习巩固。俗话说“熟能生巧”，学生通过多次复习课堂重点，自然而然的自身学习效率就会得到大幅度提升。因此，英语教师在课下应该及时与学生进行了解沟通，尽量熟悉每个学生课堂学习的掌握情况，缩小与学生之间的距离，只有足够了解每个学生，英语教师才可以很好地运用微课展开复习工作。

例如，当英语教师在讲解完一张英语试卷的时候，学生可能仍然有不懂、不理解的地方，为了帮助学生进行深刻的理解和巩固所学到的内容。英语教师可以把整张卷子的重难点做成一个微课视频，然后在英语教师讲解完英语试卷的时候，学生已经基本处于疲惫的状态了。这时，英语教师如果播放一个英语短视频，那么就可以重新把学生的状态调整过来，同时还可以方便学生在课后观看查漏补缺，帮助学生解决不懂的地方。

总而言之，微课是一种重要的教学资源，现如今已经在各个方面应用广泛。利用微课进行教学不仅有利于丰富课堂氛围，还可以将微课与教学完美地结合在一起，使其充分发挥自己的作用。使英语学科在微课的辅助下更有效，并且可以和传统的英语教学模式相辅相成。作为一名教育工作者，应该下功夫去探索和研究更加适宜的教学手段来把微课更好地运用到英语教学课堂中，充分发挥微课的教学价值。

参考文献：

[1]边予杰.基于微课教学的英语教学的探索[J].《佳木斯职业学院学报》，2016（6）.

[2]张丽琼.基于微课的英语语法点教学模式的实验研究[J].《科技经济导刊》，2016（20）.