提高高中英语课堂教学效率的策略

易爱华

【摘要】低效课堂一直是教育领域面对的常态化问题，在各个学科都存在低效的课堂，之所以把高中英语的低效课堂单独拿出来讨论，是因为高中可以说是最重要的一个升学阶段了，在高中阶段学生和教师的时间都很紧张，而低效课堂是对时间的一种浪费，在英语这门学科中低效课堂的问题普遍存在，很多学生和老师身在低效课堂而不自知，在紧张的高中学习背景下，低效课堂的影响尤其大，学生在低效课堂中不仅没有学到知识，而且会逐渐麻木最终丧失学习的信心，教师也在低效课堂中逐渐失去的掌握课堂的能力，可以说低效课堂正在逐渐“杀死”教师和学生。因此对于广大教育工作者来说如何提高课堂的教学效率，避免低效课堂是目前需要首要考虑的问题。

【关键字】高中英语   课堂效率   应对策略

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-119-01

让学生在课堂中更加投入，让学生花费尽量少的时间，掌握尽可能多的知识，是每一个高中英语教师都十分渴望的。实现这一愿望的关键在于高效课堂的构建。从教育心理学角度来讲，学生的学习效率，与学生是否对这门功课感兴趣有关。教学实践上来看，教师的课堂教学效率受到多方面因素的影响。因此对于教师来说提高课堂教学需要从多方面入手解决，对教学模式和教学理念进行行之有效的调整，以保证英语课堂高效性。教师应该依据高效课堂的要求不断改进教学方法，并在英语教学实践中不断总结，助力高效课堂体系的建立。从而使学生在进行英语学习时能获得良好的课堂体验，提高英语课堂的教学效率。

一、构建高中英语高效课堂的基础

1.1在英语教学中发挥学生的主观能动性

高中英语高效课堂建立的基础是在课堂上学生能发挥自己主观能动性。这就需要教师对教学大纲和教材有一个深入的研究和了解，将培养的重点放在学生的英语学习能力上，教师需要将自身的眼光放的宽广一些，改变成绩唯一性的思想，培养学生对英语语言的应用能力，把英语教育回归本质。在此基础上要摒弃传统的教学理念和教学习惯，更加注重英语语言学习环境的建设，让学生在这种环境中主动学习英语，养成英语的语言思维习惯，这样才能做到对学生主动性的培养，和对学生潜力的发掘。在英语教学中要尤其重视教师的引导作用，同时这种引导作用应该与先进的教学手段向结合，最终达成对学生英语学习能力的培养，在此过程中教师要注意运用激励教学法，通过不断的激励，使学生感悟到英语语言学习的魅力，从而投入更多的精力到英语语言学习中去。因此想要构筑一个高效的英语课堂，需要教师和学生双方的共同努力，同时高效英语课堂的形式也不是单一的，他可以是传统教学方法与现代教育理念的融合，也可以是充满趣味的互动性课堂，但这一切都是基于基本的教学内容和学生的特質决定的。

1.2对课堂教学环节进行创新

一个完整的课堂都是有不同的教学环节组成的，各种课堂教学环节是组成课堂的基础。教师可以从这些课堂环节入手，运用成熟的教学理念和教学手段对课堂加以改造。具体来讲就是教师通过对课堂教学的各个环节进行具体分析，使这些教学环节得到补充和完善，使课堂教学的方式更加符合教学内容，并且与学生的贴合更加紧密。教师在进行课堂教学时要找准知识的切入点，把握好重点知识和关键知识。对重点知识和关键知识进行详细讲解，并且在讲解的时候根据课堂教学的要求进行适当的延伸，通过这种方法使英语教学效率得到提高，这种教学方法能让教师更好的把握课堂节奏，使课堂教学一气呵成。同时教师还应该加强课堂学习与课后复习的练习，使整个英语教学体系更加完善。英语课堂教学各个环节之间的链接十分重要，这些环节的链接要有一定的逻辑性，只有这样英语课堂教学才能更加顺畅，更加高效。

二、重新构筑英语课堂教学的思路

2.1突出学生在课堂中的主体地位

英语教学最重要的一点就是在英语课堂上将学生放在关键的位置，避免课堂教学过度知识化， 使学生边缘化。这也是打造高效的英语课堂必须要做到的一点。教师在课堂教学中注意自身角色的选择，不要将自己置于主体地位。要打造一个更加开放，更加自由的英语教学课堂。在这种课堂中让学生有施展展示的空间和机会。对传统的课堂教学模式加以改造，让学生在轻松快乐的教学空间中，逐步放下紧张的心态，全心全意的学习知识，享受知识，学生在在这种轻松的教学环境学习效率能得到极大的提高，通过提升学生在课堂的参与度，提升英语课堂的课堂学习效率，在某种程度上来看，学生的英语学习效率也可以看出学生是在什么样的课堂环境中进行学习的。

2.2教师运用多样化的教学手段

根据教育心理学的观点，越是新鲜的教学手段，越能激发学生的学习兴趣，以此需要教师在英语课堂教学的手段上进行创新，但是教师也应该注意，不应该拿出小学那种游戏化教学方式来激起学生的兴趣，这样做只会让学生感到幼稚。首先教师在备课阶段就应该对教学手段有所准备，在学习一个英语主题时可以根据主题相关的内容进行拓展，教师可以选择一些与主题相关的图片，让学生根据图片表达出自己的观点，使英语学习更加具有深度和思辨性。同时这种多样化的教学方式也能引发学生的思考，让学生体会思考的乐趣。

总结

高中英语课堂教学效率的提高是一项系统性的工程，它要求教师不拘泥与教育的形式和方法，根据实际的教育目标和教学内容，有针对性的对教学方法进行创新，是英语的课堂教育更加符合学生的思维习惯，也减轻学生身上的压力，高效的课堂教学现代课堂教育体系中具有十分重要的地位，广大的教育工作者，应该深入研究提高课堂教学的方法，从而打造出高效的课堂教育。

[参 考 文 献]

[1]张建军.浅谈如何提高高中英语课堂教学效率[J].课程教育研究，2019（32）：122-123.

[2]王文刚.浅谈高中英语课堂教学效率提升的方法研究[J].课程教育研究，2018（38）：121.