直播网课模式下的班级管理

徐林原

【摘要】随着我国现代化信息技术的飞速发展，直播网课应运而生，打破了传统课堂面对面教学的形式，教学模式呈多元化多形式的方向发展。近些年网络直播网课教学受到教师与学校的青睐，在不可抗拒因素（如近期“新冠”疫情）的影响下，直播网课成为学校教学的首要选择。作为班主任不但要引导学生接受此种教学模式，与任课教师沟通教学方案，还要基于直播形式下对班级进行管理，兼顾学生德育教育与日常行为规范教育。对此班主任教师要让学生尽快适应直播网课教学模式，没有了教师面对面的监督，通过一些教学措施提升学生自我约束能力。本篇文章基于直播网课形势，对班级管理展开深入探讨分析，并对此提出相应具体的管理策略。

【关键字】直播网课   班主任工作   班级管理   策略探究

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-181-01

引言

面对直播网课此种新型教学模式，学生学习习惯与学习方式都发生了极大的转变，中学阶段的学生求知欲较强，他们对直播网课适应很快，但是部分学生自我约束能力较弱，班主任更要做好班级管理工作。

一、直播网课模式下班级管理的重要性

传统的课堂教学是以教师为主导，学生为主体，在固定的场所组织学生进行课堂教学，这种授课形式在过去几百年的历史中占据了主要地位，也发挥了它应有的作用。随着我国现代信息技术的飞速发展，教学形势也发生了很大的变化，在直播网课模式下的学习过程中，学生独自在家接受教育，没了班主任与任课教师面对面的监督，需要学生自我约束自我管理。从表面上看班主任与任课教师管理职能下降了，但是实际情况下班主任的管理职能与服务职能都得到了增加。昔日学生聚集一堂专心听讲的场面少了，班级团队意识似乎没了，班主任班级管理工作就更需要重视这些问题，对班主任执行力的要求更高了，班主任要让学生有归属感和集体感，班主任工作就有了很大的发挥空间。

二、直播网课模式下的班级管理策略

（一）重视常规班级管理工作

无论是何种教学模式，班级常规管理都是必不可少的，针对直播网络授课模式，班主任要通过有效的班级管理，帮助学生尽快适应网络直播授课。班主任要有耐心反复督促学生，让学生从最开始的不适应，逐渐转变为自觉遵守直播授课要求，从而形成良好的班级学习氛围。

例如，在传统授课模式下，学生每天都要到达学校，在每堂课程中学生基本不会出现逃课的情况，在课堂授课时学生也接触不到手机电视等电子产品，有教师面对面的约束，学生能够保持较长时间的注意力。但是在直播网课模式下，学生无须到学校只要在家庭当中就能接受教育，学生内心就会产生疲怠心理。对此班主任要与学生组建班级群，在初始阶段每堂课程开始之前，教师要在学习群中提前提醒学生，以保证学生准时准点进入直播课程当中，学生在听课过程中班主任也要进入直播间，通过观察任课教师与学生的互动情况，来判断学生的学习状态。班主任要与任课教师进行多次沟通，了解学生的适应情况与听课效率。直播网课模式中教师也要注重班级文化的构建，班主任可以组织学生开展直播班会，与同学们制定独特的班级文化，帮助学生丰富直播网课的体验感。

（二）尊重学生，重视学生心理问题

直播网络模式下的课堂教学，学生一人在家庭接受教育，身边没有班级同学的陪伴，同学们只能在线上进行沟通，同学内心难免会出现波动，有些同学会因为心理压力过大，出现焦躁不安的心理，班主任要注意学生心理的变化，引导学生更好的适应直播网课形式。

例如，针对学生独自上课存在的孤独感，还有内心焦虑不安的心理，班主任可以联系家长间接了解学生的实际情况，按照一定的原则将班级当中的同学分成几个小组，每个小组组建一个交流群，虽然不能像在学校一样面对面的交流，但是同学们可以在线上交流，以此来缓解焦躁不安、孤独的内心。每天教师可以择时与每组同学进行直播沟通交流，给予同学之间沟通感情的机会，同时在直播过程中，教师可对学生心理起到一定的教育作用。除此之外每周教师可以让学生书写两篇文章，一是本周直播网课的感想，其中包括自我反思以及对直播网课形式的建议。二是在家庭当中学生认为有趣的事情。学生将自己的想法以文字的方式呈现，班主任可以及时了解学生实际情况，从而通过在线的形式帮助学生解决问题。

（三）实现家校共育

学生接受直播网课学习场地多是家庭，在家庭中家长的监督与督促起着十分重要的作用。班主任班级管理工作也要引导家长，帮助家长掌握正确的督导方法，避免学生因家长不当的管理而产生逆反心理。

例如，在直播网课正式开始之前，教师也要利用网课软件，与家长进行线上沟通，在沟通过程中教师可以指出學生在家庭接受教育可能存在的问题，针对不同问题家长应当如何正确引导学生。许多家长会因为给予学生过多的期望，在家庭中为学生布置过多的学习任务，班主任在线上与家长沟通中都要涉及这些问题，尽可能地为学生提供和谐的直播网课环境。家长也要定期向班主任反映学生在家庭中的情况，班主任也要将学生课堂情况反映给家长，班主任要与家长达成共识，只有如此才能做好班级管理工作。在直播网课模式下学生减少了问题，班主任与家长之间也能进行有效的沟通，能够打破空间和时间的限制，大大促进直播网课下学生个人身心的健康发展。

结束语

总而言之，直播网课模式下的班级管理，教师要利用好线上平台，班主任要时刻关注学生实际情况，做好学生日常管理与心理教育工作，坚持以学生为主体，通过一系列有效措施，帮助学生适应直播网课模式，期待学生在网络平台实现自我突破。

[参 考 文 献]

[1]王兆廷，刘娟.班级微信公众号在中学班级管理中的应用探索[J].中国教育技术装备，2018（13）：47-48.

[2]王瑞霞，付连德.信息技术在中学班级管理中的应用研究[J].中国信息技术教育，2014（20）：142.