品文言精华,悟文言魅力

2020-10-21 04:18郭艳辉
学习周报·教与学 2020年25期
关键词:中华文化文言文

郭艳辉

摘  要:时光飞逝,人类语言发展到今天,变化太多,以至于学生对古代的语言的载体——文言文,望而生畏,见之头疼。我却对文言文情有独钟。

关键词:文言文;文言精华;中华文化

引言:文言文发展到今天,在中学课本中仍占有一席之地,自有它的魅力,能选入中学教材中的文言文更是精品中的精品。它重塑了一代代优秀学子的心灵,教会了他们在文言文的海洋里汲取自己的精神食粮。

一、文言文能简化语言,提高表达能力

它言简意赅而韵无穷。你想表达自己很孤单,用现代汉语需要十几个字,而用文言文只需八个字:“茕茕孑立,形影相吊”;你想表达自己才华横溢却无人赏识时,只需用“世有伯乐,然后有千里马”;你想表达自己追求理想决心很大时,则可用“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”等。还有许多出自文言文的词语沿用至今“风和日丽”“欣欣向荣”“大鹏展翅”等,数不胜数。文言文语言清新质朴,为我们现代汉语注入了活力,增添了古典美。

文言文读起来,朗朗上口,节奏感强。文言文能根据规律断句,正确断句后再读文言文意思明确,意境开阔,节奏感强。“悟/以往之不谏,知/来者之可追。”“实/迷途其未远,觉/今是而昨非。”(陶渊明《归去来兮辞》并序)“关山/难越,谁悲/失路/之人?萍水/相逢,尽是/他乡/之客。”(王勃《滕王阁序》)朗读时节奏感强,音韵和谐,富有音乐美。

二、文言文还能传承中华美德

选入课本中的文言文读懂后能了解古人的思想状态、精神面貌、社会现状,学习他们的美德、为人处世的方法,从而提高自己的内在素养,引导我们向更高素质的方向发展。读《出师表》,我学会了“鞠躬尽瘁,死而后已”;读《马说》,我明白了“世有伯乐,然后有千里马”;读《陈情表》,我懂得了“乌鸟私情,愿乞终养”。重孝、重情、重义,在文言文中体现得淋漓尽致。它是传统美德的载体,可以带领我们徜徉在“之、乎、者、也”的世界里,品味与众不同的文化氛围,欣赏一种别样的美。

三、文言文篇幅虽短,却能传承中华美德,语言表达简练,节奏感强,是文学上一颗璀璨的明珠。那么,怎样才能读懂文言文呢?我根据自己从教多年的经验,提供以下几种方法,以供参考。

首先,遇见文言文不要怕。“初生牛犊不怕虎。”我们学生刚刚步入学习文言文的大门,记忆力好,动手能力强,对什么事都充满好奇。可以把文言文当做自己的朋友,从不认识到认识,从不了解到了解,从陌生到熟悉,一步步揭开它的神秘面纱,解开它的奥秘,文言文也就不是一只虎,而成为一只能给你带来乐趣的猫了。文言文是语言的高度凝缩,只要我们能勇敢去面对,去探索,文言文不足为惧。

其次,遇见文言文也应多读。“书读百遍其义自现。”文言文更不例外。对于文言文来说本就不好理解,那么我们应怎样读呢??略读。拿到文言文不要急于细读先粗读:读开头,读中间,读结尾,了解大意,明白写了什么事或写的是什么人,然后根据人和事在脑子里面想关于人和事的相关事宜,有初步印象,做到胸有成竹。?细读。再读课文,从细节入手,弄清每一句的意思,把它按照一定顺序连成完整的故事,在故事中揣摩人物的形象或者文章的中心。?品读。文言文在读几遍之后就会理解文章的主要内容和写作目的,这时,我们就应该抓住重点字、词、句理解意思品读重点词句中所蕴含的感情。比如:李密的《陈情表》“而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离”中“夙”解释为“很早”,“婴”解释为“缠绕”,疾病和人之间有一个关系,就是被动关系。那么整个句子意思就是:劉氏很早被疾病缠身,时常卧病不起,我侍奉她喝水吃药,不曾停止过。体现出李密对祖母的拳拳孝敬之情。一个“夙”一个“婴”理解清楚之后,整个句子意思豁然开朗,理解其中的感情就容易多了。我们在文言文的朗读中也就体会到了阅读的乐趣,增强了自己的文学素养。

再次,遇见文言文要多积累,善联系。每篇文章都有值得记忆和保留的东西。有的需要记住字的读音,有的需要记住词语的意思,有的需要记住同一个人在不同文章中的思想。拿“数”这个字来说在“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也”中读“cù”,我们可以在读的过程中想到在“范增数目项王”中读“shuò”,进而联想到“彼其于世,未数数然也”中也读“shuò”。再通过平时的积累,我们可以归纳出“数”的所有读音。再如读陶渊明的《桃花源记》体会其思想:向往者和平与世无争的田园生活。我们可以想到他的其他作品《归园田居》《五柳先生传》《饮酒》等,抒发的是同样的感情。只有在不断地积累与联系中,我们才能丰富自己的文言文底蕴,喜欢上文言文,进而提高自己的文言文阅读能力。

最后,置身文中,品味内容。文言文不少文章故事性很强。我们在欣赏这些作品时,在反复诵读的基础上,置身诗镜,借助联想和想象,将作者所描写的故事再现到自己的脑海中,使整个心灵沉浸在一个想象的世界中,为后面理解文章内容提供帮助,加深理解。

在审美想象过程中,我们可以借助已有的生活体会和审美经验,和作者取得共鸣;也通过联想,进入作者所描述的、我们从未经历过的境界中,获得审美体验。

结束语:总之,文言文是中华古老文化的精华,魅力无穷。作为现代人,应在习惯了现代语言环境的情形下,重视文言文的阅读与传承。否则,这一文学明珠将黯然失色,甚至退出历史舞台。品文言精华,悟文言魅力,传承中华文化,是我们现代人不可推卸的责任。

参考文献:

【1】张桂英. 如何提高学生文言文阅读能力[J]. 魅力中国,2016(24).

【2】古建红. 敲开文言文阅读之门——浅谈怎样提高学生文言文阅读能力[J]. 语文天地(初中版),2014(3):48-49.

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