循证护理实践教学在胸心外科临床护理带教中的应用效果

张田田

【摘 要】目的：探讨循证护理理念在胸外科临床护理教学中的应用价值。方法：选择2014年五年制护理专业的180名学生，分为实验组和对照组，每组90名。对照组使用传统的教学方法，实验组使用基于证据的护理教学方法。结果：实验组学生平均分明显高于对照组（P<0.05）。实验组的批判性思维和科研协作能力得分均优于对照组（P<0.05）。结论：循证护理理念在胸外科临床护理教学中的应用，极大地激发了学生的学习热情，提高了学生的学习表现，培养了良好的批判性思维和科研协作能力，极大地提高了教学质量。

【关键词】循证护理理念;胸心外科临床护理;教学应用

【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）02-00-01

【Abstract】Objective： To explore the application value of evidence-based nursing concept in clinical nursing teaching of thoracic surgery. Methods： A total of 180 students in the five-year nursing program in 2014 were selected and divided into an experimental group and a control group， with 90 in each group. The control group used traditional teaching methods and the experimental group used evidence-based nursing teaching methods. Results： The average score of the experimental group was significantly higher than that of the control group （P<0.05）. The scores of critical thinking and scientific research collaboration ability of the experimental group were better than those of the control group （P<0.05）. Conclusion： The application of evidence-based nursing concept in the clinical nursing teaching of thoracic surgery has greatly stimulated the students enthusiasm for learning， improved their learning performance， cultivated a good critical thinking and scientific research collaboration ability， and greatly improved the teaching quality.

【Key words】evidence-based nursing concept; clinical nursing of thoracic surgery; teaching application

1 资料与方法

1.1一般信息

选择2014年五年制护理专业学生180名，分为实验组和对照组，每组90名学生，两组之间无显着性差异（P>0.05），可以比较。

1.2方法

对照组使用传统的教学方法，实验组使用基于證据的护理教学方法：

1.2.1确定基于证据的问题

在课堂教学中，介绍了循证护理知识。结合讲座内容，学生分为小组讨论和解决患者目前需要解决的问题。例如，手术后，患者容易出现各种并发症，护理的核心是预防并发症。

1.2.2循证支持

面对问题，应进行实证研究以从研究领域中找到证据。可以选择的数据库包括：医院图书馆，各种医院出版物等。经过全面搜索，收集了所有临床护理研究证据和预防和治疗术后并发症的新思路。

1.2.3循证观察

为了及时记录检索到的数据，教师应指导学生评估其有效性和实用性，讨论数据的可行性，并制定理想的护理程序以防止术后并发症。

1.2.4基于证据的实施

制定护理计划，对实施后的效果进行动态评估，详细及时记录，并根据实际情况进行调整。

1.3观察指标

对期末平均成绩、评判性思维以及科研协作能力评分进行统计。

1.4统计学方法

采用（x±s）表示计量资料，P<0.05表示统计学意义。

2 结果

对比两组学生的期末平均成绩。实验组学生期末平均成绩（86.16±6.53）分显著高于对照组学生的期末平均成绩（78.55±7.33）分，（P<0.05）。

3 讨论

从以下两个方面，如何将循证护理理念运用于胸外科临床护理教学中：一是加强师资队伍建设。循证护理教育应由教师实施。提高教师循证护理意识和素质是循证护理教育的核心。因此，有必要训练一支高素质的教师队伍。其次，为提高教师的循证水平，有必要对教师进行培训，专题讲座，学术交流等，以保证循证护理教育与循证医学教育的共同发展。其次，基于证据的护理材料的汇编，如今，中国胸部和心脏外科的临床护理尚没有专业的基于证据的护理材料，基于证据的护理知识通常是从基于证据的医学中获得的，不是针对性的，所以写胸部循证护理材料对于外科临床护理很有必要。

总而言之，将循证护理理念运用于胸外科临床护理教学中，极大地激发了学生的学习热情，提高了学生的学习成绩，培养了良好的批判性思维和科研协作能力，极大地提高了学生的学习热情。教学质量。

参考文献

[1] 朱磊， 许萍， 蔡英华， 等.护理带教老师的循证护理能力现状及其影响因素研究[J].护理研究， 2018， 30（36）：4563-4566.

[2] 张俊红， 邹莺.循证护理小组在临床护理实践中的作用[J].护理学杂志， 2013， 28（15）：14-15.