小学数学教学中德育渗透的缺失与重构措施研究

郭瑞芬

摘 要随着国家经济的发展，国家教育的地位日益提高，使得教育以人为本成为社会的主流，家长对于教育的重视程度也加速了教育的发展和推进。孩子们不仅平常在学校学习课程知识，在放学后和周末也会参加各种各样的兴趣班，这就导致了孩子和父母之间的交流变得很少，孩子在德育教育方面有所缺失。文章在小学教育的背景下，通过分析社会现状，找出方法，从而解决德育渗透缺失与重构的问题。

关键词小学教育;数学教学;德育教育

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0031-01

现如今，教育在一个家庭中占据重要地位，一个孩子在2-3岁要接受早教，4-5岁要学习幼小衔接的知识，6岁以后大部分孩子就已经步入小学的殿堂。虽然早教是近几年流行起来的，但是线上和线下早教机构的疯狂增长早已经让早教领域趋于饱和。不仅如此，教育机构也在小学领域设立很多线上与线下的课程，吸引家长去参加。

一、小学数学教育的现状

在小学阶段的教学过程中，由于大部分学生处于形象思维发展的初级阶段，本身的认知能力和书写能力相对较弱，在具体学习过程当中，很难在短时间内掌握相关的数学知识的学习方法。对于教师而言，如何将数学相对理性的知识传递给具有形象思维的孩子们，这是一个有挑战性的问题。而另一方面，孩子们白天在学校学习知识，晚上有可能参加其他的教学培训，对于家长来说，亲子时间很少，导致无论是老师还是家长，不能在孩子形成习惯的时间段里，对孩子的德育进行教导。许多孩子虽然学习了课本知识，但是德育教育有很大的缺失。

二、德育教育的必要性

无论是孩童、青少年，还是成年人都应该接受德育教育。德育教育顾名思义，品德教育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定的要求、目的，对受教者进行指导。我们现在生活的城市已经渐渐变得现代化，对于一个人的考量，不仅仅是学术知识和聪明的大脑，一个人的品德也占很重要的一部分。每年的应届毕业生多达几千万，同样的两名应届毕业生在学术知识相当的情况下，用人单位会通过其他的测试，测试应聘者的德育是否与公司文化匹配，所以德育教育的重要性一目了然。对于一个孩子来说，小学阶段是德育形成的重要时期，如何正确引导孩子，是需要老师和家长共同面对的问题。

三、小学数学教学中德育渗透存在的问题

小学阶段是学生们成长与发展的关键时期，在小学数学教育和管理工作中，有效地渗透德育教育，可以帮助学生们在掌握理论知识的同时，形成良好的思想品格。老师们白天在学校教授孩子们数学知识，数学相对理性的知识对于有着简单思维的孩子们来说是有一定难度的，老师们需要花费更多的课堂和业余时间教授孩子们理论知识，对于孩子们德育方面的教育就会很少，导致有的孩子们在小学毕业时都没有形成良好的德育习惯。更有一些小学生甚至走向了违法犯罪的道路。近期，关于小学生以及未成年孩子进行抢劫的新闻比比皆是，更有甚者威胁到同龄孩子甚至成年人的生命。但是因为未成年人保护法的缺失，使这些未成年小恶魔依然为非作歹。这样的例子不是少数，因为老师和家长对于未成年德育教育的缺失，导致这样的惨案发生。家庭是孩子的第一所课堂，是孩子接受教育的起点。这些鲜明的案例，值得家长和老师的反思，避免孩子人格形成畸形和悲剧的重演。

四、德育教育渗透及解决方法

德育指针对学生群体的道德教育和培养。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、学校德育、家庭德育、社区德育等方面。在本篇文章着重研究社会德育、学校德育、家庭德育三个方面，通过不同角度解决问题。

社会德育，社会德育是指孩子们在非上学期间，社会对孩子的一些影响，主要包括新闻事件、宣传短片、突发事件以及热点事件等，孩子们通过直观的感受，接受教育洗礼，让孩子们充分了解事件的前因后果，通过电视的宣传以及引导，对孩子们进行德育教育。这类教育比较随机，而且对于还在上小学的孩子来说，充满了未知性。

家庭教育是德育教育的重要组成部分，家长是孩子的第一任老师。由此可见，家庭教育的重要性。家长们可以适度减少孩子们业余时间补课的压力，多花时间陪伴孩子，增加亲子时间，提高父母与子女之间的亲密度和默契度。父母可以通过一些益智小游戏，寓教于乐，通过游戏给孩子们讲解一些德育知识。

学校教育，指孩子们在上学期间，老师对孩子们的教育。其中德育教育是学校教育的组成部分，老师不仅要传授专业知识，还要教授孩子们的德育知识。但是现在社会对教师的评价褒贬不一，如何正确衡量专业教育和德育教育的比重，是每个老师需要思考的问题。

五、结语

孩子是祖国的花朵，在注重孩子们专业知识学习的同时，也應该注意孩子们的德育教育。俗话说：“要想成才先成人”。这句俗语淋漓尽致地展现了德育教育的重要性，希望老师和家长们携手共同为孩子们创造良好环境，为自己的家庭和社会作出重要贡献。

参考文献：

[1]王莲芳.小学数学教育教学中问题情境的创设探讨[J].学周刊，2019（35）：89.