教学创新导向下的高职体育教学改革分析

刘二威

摘  要：在普通高等院校，教学改革中更多的关注学生实践能力的提高。而高职院校则将精力集中在培养学生的专业技术能力，提高学生的职业精神。除此之外，我们还应该注意提高学生的身体素质，这就需要对体育教学进行改革创新，实现学生的全面发展。而本文就主要针对教学创新导向下的高职体育教学改革问题进行了分析。

关键词：教学创新导向;高职体育;教学改革

当前，教学创新已经成为教学教育领域的流行话题，其对发展教学事业、提高教学质量，培养符合社会需要的人才有着重要作用。随着社会的发展，当今社会所需要的人才不仅要专要精，还要具有良好的身体素质、健康的生活习惯，以及坚毅的性格，而这都依赖于体育教学的培养。因此，高职院校要高度重视体育教学改革。

一、教学创新的概念

创新原是指抛弃旧的，创造新的。也就是说，在原有的客观事物的基础上创造一种新的文化或事物。创新是一种勇于开拓、积极进取的行为。教学创新，是通过对原有教学体系和方法的新的创造，以更好地培养学生的基础能力和实践能力。在这一过程中，教师要积极转变教学理念，贯彻以人为本的思想，将课堂的主体地位交还给学生，鼓励学生积极参与课堂教学，提高学生学习兴趣，使学生可以更好地获取知识和技能，培养学生的创新能力。

二、高职体育教学改革的主要内容

2.1 课程内容的改革

首先，为保证创新的具体落实，就需要科学合理的构建体育授课内容，实现授课内容的多元化、全面化，以切实提高学生的基本体育技能和知识、提高实践能力，增强身体素质。高职体育教师要有针对性的设计课程内容，根据不同专业和年级学生的实际差异进行有目的的教学。科学合理、有步骤、有计划进行授课，确保教学的内容能够完全与学生实践相融合。在课程内容的改革中，还要注意加强心理教学，关注学生的心理健康，塑造健全的人格，同時帮助学生发现自己的价值，享受到成功的喜悦。

2.2 创新体育教学方式

传统体育教学是教师在前边讲解示范，学生被动接受，至于学生是否理解，就不在教师的考虑内。这种教学方式下，学生完全处于被动地位，缺乏学习的积极性和主动性，严重时甚至会导致学生出现逆反心理，讨厌体育课。随着教学改革的进行，新教学模式的确立，体育教师应大胆创新，改革教学理念。

首先，将学生的体育实践提升到与体育理论教学同等重要的地位，教师要积极利用多媒体等现代技术参与授课，提高学生的新鲜感和学习兴趣，鼓励学生参与课堂教学，进而在潜移默化中完成体育基础知识和技能的教学。教师还可以通过视频的方式，传授一些运动损伤的应急治疗方法给学生，这对于学生面对突发的运动伤害处理很有帮助。

通过对教学模式的创新，可以提高学生学习体育的兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习体育知识，完成体育教学任务，让学生发现体育运动的独特魅力，并最终形成运动健身的好习惯。

2.3 利用微信推广体育

随着技术的进步，各种聊天软件在生活中得到快速普及。其中影响最大的就是微信。高职院校要积极利用微信这一平台，建立专门从事体育推广的微信公众号，向高职学生推广体育知识。为培养提高学生的实践能力，微信公众号可以交由学生体育社团自行管理，由体育老师和社团负责人负责内容选择，学生负责文稿的编辑发布。同时也可穿插发布诸如体育小游戏类的内容，增强微信平台的吸引力;或是发布一些与体育知识有关的试卷或者开展一些调查活动，调查学生对哪些体育活动感兴趣。通过平台上的互动，可以帮助体育教师收集相关信息，以此作为调整体育教学内容的研究依据。此外，利用微信加强体育推广，还可以拉近学生与教师、体育的距离，增进学生的体育知识，组织、引导学生参与体育锻炼，推动高职院校体育教学和体育活动的发展。

2.4 利用音乐建立宽松的体育氛围

传统体育课堂教学，教学方式单一，课堂气氛单调僵硬，学生只是人在课堂，心却远离。因此，体育教学就需要改变传统教学氛围，建立宽松舒缓的教学气氛。让学生能够充分放松，缓解在其他课程学习中的紧张神经。同时，教师还可以引导学生集中注意力进行体育课的学习。如教师可以放一段轻送欢快、或舒缓的音乐，模拟创造一个适合所教内容的课堂教学氛围，让学生既感受到新鲜，又能调动学习兴趣，并快速进入状态，进而唤起学习体育的兴趣。利用音乐，可以创造有利于教学的情境，加强学生的感知能力，加快学生学习、理解、掌握体育知识和实践技能的速度。

2.5 创新评价机制

传统的体育教学是利用考试来对学生进行评价，如一百米跑记录成绩。这种评价方式使体育教学的目的发生了偏移，由提高学生身体素质和体育能力变成体育考试项目达标。这对学生学习兴趣的形成产生了不利影响。为此，教师可以改变评价方式，可采用专门仪器纪录分析学生的成绩，以免在开放考试中学生的成绩被泄露，影响部分学生的自尊心;在体育考核后，可以对成绩处于不同档次的学生定时发送带有提示意义的信息，鼓励学生加强体育锻炼，提高身体素质，培养健康的生活习惯等。通过这些评价方式的创新，可以增强学生学习体育的动力，引导学生正确看待体育成绩，进而积极参加各种体育活动。

三、结束语

基于教学创新导向下的高职体育教学改革，应秉持以人为本的思想，以提高学生身体素质和体育技能为目标，创新教学理念和教学方法，加强与学生的互动，引导学生积极参与体育课堂教学，最终促进高职体育的发展。

参考文献

[1]  侯翠华.教学创新导向下的高职体育教学改革分析[J].当代体育科技，2018，008（026）：117-118.

[2]  严佑平.教学创新导向下的高职体育教学改革研究[J].体育世界（学术版），2018.777（03）：159-160.