德育教育与幼儿一日活动进行融合的实践分析

孟召辉

摘  要：在幼儿园教育中，德育教育对培养幼儿健全人格、促进幼儿健康发展有着重要意义。将德育教育和幼儿一日活动融合起来，为幼儿创建和谐、温馨、融洽的幼儿园德育教育环境，能够在无形之中促进幼儿形成良好的道德素养，形成良好的行为习惯，提升行动能力、实践能力等。因此，本文主要阐述构建良好的幼儿德育教育环境，并探究德育教育与幼儿一日活动进行融合实践的策略，为相关教育工作者提供参考。

关键词：德育教育;幼儿;一日活动;融合实践

引言

在幼儿园的一日生活中，包含了学习、生活以及各项活动，这些生活内容都是对幼儿进行教育，推动幼儿健康发展的关键载体。在一日活动中，将德育教育融合渗透其中，能够合理地将幼儿思想道德与活动学习巧妙的融为一体，对幼儿渗透德育知识，改变幼儿思维模式。根据教育实践发现，单纯的德育理论知识教育幼儿很难理解，更不会将其融入自身思维中。然而在一日活动开展过程中将德育教育渗透其中，幼儿能够在做活动中感知德育知识，将其内化为自己的思维，从而起到自然、有效的教育。

一、构建良好的幼儿德育教育环境

对于幼儿园来说，为幼儿创造出良好的精神环境以及物质环境，才能促进幼儿实现良好的发展，而这两者均是德育教育的环境。在物质环境构建过程中，物质环境是否优美、整洁等，关系到幼儿日常行为发展。经过实践发现，一个人假如长期处于良好的环境中，也会自觉的养成不随地乱扔垃圾、不吐痰的习惯，一个人假如长期处于脏乱差的环境中，也会养成随手乱扔垃圾、乱吐痰的不良习惯，这就是环境对人行为习惯的影响。在幼儿园教育中，假如教室中的桌椅、教学材料、工具、玩具等随意摆放，地面上都是碎纸屑、颜料、垃圾等，在这种环境下，幼儿不可能养成良好的卫生习惯，而且也不会主动爱护环境，爱护教室中的玩具、教材等。因此，在幼儿园教学过程中，教师要保证教室、活动室的干净和整洁，并整齐摆放教学活动应用的物品，这样才能保证德育教育良好进行，为幼儿构建良好的德育环境。在精神环境构建过程中，主要是教师为幼儿构建良好的德育教育氛围，假如幼儿不具有良好的文明习惯，在融入团结、和谐、讲文明、懂礼貌的班集体之后，在他人行为和语言的熏陶下，也会形成良好的文明、礼貌习惯，意识到和谐友爱、互帮互助、文明礼貌是日常生活的一部分，感受班集体的温暖。比如，在每日活动中和小伙伴互相帮助、合作，在每日上学时和教师、其他幼兒之间亲切的问候等，都会对幼儿起到耳濡目染的效果，促进幼儿形成良好的礼仪习惯。目前，很多家庭普遍对子女表现出溺爱现象，导致很多幼儿以自我为中心，不会站到他人角度进行思考，不懂得谦让。而在幼儿园精神环境构建中，幼儿会受到良好行为和感染，懂得如何与他人相处，树立人人为我，我为人人的良好道德认知。

二、德育教育与幼儿一日活动进行融合的实践策略

（一）关注基础活动中含有的德育教育内容

在幼儿的一日活动中，基础活动主要包括吃饭、喝水、午睡、上厕所等内容，这些内容看似较为日常和普通，但是其中包含丰富的德育内容。比如，在吃饭之前，教师可以对幼儿开展卫生和礼让教育，在饭前饭后要洗手，取饭时要认真的排队，不可以随意插队，造成队伍混乱。在午睡时要保持安静，不得大声喧哗，打扰其他小朋友的午睡，并能够自己穿衣服、穿鞋袜等。在上厕所时要养成便后洗手的习惯等。促使幼儿懂得自己的事情自己做。同时，在日常基础活动中，教师要关注一些细小环节中所蕴含的德育价值，在实践中落实，并体现在幼儿的行为和行动中。

（二）关注游戏活动中含有的德育教育内容

在幼儿园教育中，游戏活动的形式多种多样，而且活动内容也较为丰富。在一些体育游戏活动中，教师可以组织幼儿采用游戏竞赛的方式开展，从而激发出幼儿的团队意识和合作意识，促使其在活动过程中清楚地意识到大家共同合作，团结一致的，才能顺利完成游戏的任务。例如，在开展拍皮球、跳绳等小游戏活动时，教师可以教育幼儿在活动中遵守游戏规则，并在做活动的过程中要懂得谦让。假如在自由活动的过程中，有幼儿摔倒受伤，在这种情况下，应该培养幼儿关爱他人的思想，主动去帮助摔倒的幼儿，并叫教师过来帮助幼儿处理伤口等等。在由于参与游戏活动的过程中，能够逐渐体会到互帮互助、团结友爱、合作分享等良好道德素养的重要性，这也在一定程度上表明在游戏活动中渗透德育教育，不仅能够加强幼儿的情感体验，而且还为幼儿提供了良好的德育实践机会。

（三）关注节日活动中含有的德育教育内容

我国节日众多，有着丰富的民俗文化以及传统礼仪等，在节日活动中能够呈现出较为浓厚的德育教育氛围。因此，幼儿园教师要擅长挖掘各种节日活动中含有的德育教育内容，丰富幼儿园德育教育的同时，还能让幼儿对这些节日活动有更深刻的认知。比如，在重阳节时，教师可以组织幼儿开展尊老敬老、孝道传承的活动，采用绘画、手工制作、唱歌、跳舞等形式，向长辈表达自己的感恩以及尊敬之情，这样一来能够促使幼儿形成尊老爱幼的美德。在比如，在五一劳动节活动中，组织幼儿开展一些力所能及的劳动活动，或者带领幼儿了解垃圾运转站、环卫工人的工作内容，让他们感受到劳动人民的辛苦，从而形成劳动意识，养成简朴的劳动习惯。

（四）关注主题活动中含有的德育教育内容

为了保证幼儿园一次活动与德育教育融合的长期性，教师可以设计一些德育主题活动，让幼儿在活动中中感知德育理念。比如，开展我爱祖国的德育主题活动，和幼儿一同搜集关于祖国发展、建设的资料，采用儿歌、舞蹈、绘画等方式，将祖国的大好河山、巨大变化呈现出来，并促使幼儿形成良好的爱国情怀，加强文化和情感渗透。

总结

总之，在幼儿一日活动中，教师要挖掘其中存在的德育教育内容，在基础活动、游戏活动、节日活动、主题活动中进行德育知识渗透，促使幼儿在无形之中形成良好的道德素养以及行为习惯，这样才能推动幼儿积极、健康的成长和发展。

参考文献

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