增强初中数学课堂互动效果的教学策略探究

陈光毅

摘  要：高效的课堂教学是教师与学生和谐沟通、良性互动的过程。因此，要想促使初中数学教学效果达到最大化，初中数学教师就要设计有效的教学策略与学生产生良性互动，增强课堂的互动效果，使得师生在互相博弈中实现教学相长。本文着重就如何增强初中数学的课堂互动效果做详细阐述。

关键词：初中数学;课堂互动;增强;策略

课堂是师生交流的主要场所。师生互动的效果越好，教师的引导作用越能够充分发挥，学生也能够认真思考、积极应答，这样不仅能增进师生之间的感情，也能有效拓展学生的思维，培养学生的自主学习能力。因此，初中数学教师在教学中，应高度重视课堂上师生互动效果的提升，以此为学生营造和谐的教学氛围，让学生逐渐产生学好数学的积极情感，为今后的数学学习开个好头。

一、利用导学案实现生本互动

课前预习是保障课堂教学质量优质高效的重要途径，也是实现生本互动和师生互动的有效方法。没有高效的课前预习，学生的头脑中就难以形成对新课内容的提前预设，在课堂上就不能很好地与教师进行互动交流。因此，初中数学教师在教学中，应积极地利用导学案来引导学生进行高效的课前预习，帮助学生逐渐养成课前预习的好习惯。只有这样，才能让学生的自主学习能动性得到充分发挥，并促使学生的自主学习能力得到显著提高。

例如，在学习《有理数的乘方》这部分内容时，我就利用导学案来实现生本互动。备课中，我根据教学目标和教学大纲编写了导学案，将乘方、幂、指数、底数等概念的考察题目列入其中，以期学生能够通过做简单的测试题真正理解乘方、幂、指数、底数等的概念。课前，学生根据导学案自学课本上的新课内容。学生一边阅读课文，一邊完成导学案中的测试题，对课本上的新课知识有了初步了解。这样，我通过利用导学案来引导学生做好课前预习，促使学生与课本之间产生了深层次互动，在教学中学生就能很好地与教师进行互动，从而为互动课堂的构建做好了铺垫。

二、利用课堂提问实现师生互动

课堂提问是课堂上师生之间互动的重要途径。教师就教学内容提出问题，学生积极开展思维对问题进行思考和分析，并积极发表自己的观点和看法，对教师的提问做出应答，教师再针对学生的回答给予肯定或纠错，从而实现师生之间的互动应答，增强课堂教学的反馈效果，对提高课堂教学效果大有帮助。在进行问题设计时，初中数学教师要关注学生的实际学情，要有意识地结合某种生活情境进行提问，将数学问题融入生活场景中，这样会更能触发学生的思维，调动学生的生活经验，对问题做出积极回应，从而实现师生之间的良好互动。

例如，在学习《一元一次方程的应用》这部分内容时，我就利用课堂提问来实现师生互动。上课，我借助“采摘园小组摘苹果”的生活实例来引出一元一次方程的内容，让学生认识到一元一次方程在现实中的应用范围之广。之后，我引导学生思考以下问题：“通过读题获得了哪些已知信息？题中存在着哪些数量关系？应怎样设置未知数x？”这样，在问题的引导下，学生对问题展开了积极地思考，并积极表达了自己的观点，实现了师生之间的良性互动。

三、利用合作探究增强师生互动

在课堂教学中，教师的引导和学生的自主探究不应该是两条互不相交的平行线，而应该是两条互相缠绕的曲线，在课堂上既要有学生的自主探究，又要有教师的适当引导和点拨，同时还要有学生的及时改正和进步，这样才能促使学生的学习效率得到显著提高。初中数学教师在教学中，要善于利用合作探究来增强师生之间的互动，让学生在合作探究中互相提点，取长补短，共同进步。在学生的合作探究中，教师不能作壁上观，而应该积极地融入学生的合作探究中，及时对学生的学习成果进行评价和指正，并针对教学的重难点加以深层次讲解，这样能够加强学生对重难点知识的理解和掌握，从而显著提升学生的自主学习效果。

例如，在学习《一元二次方程》这部分内容时，我就利用合作探究来增强师生之间的互动效果。课上，我在以游戏活动引出一元二次方程的概念，激起学生对新课内容的学习兴趣后，让学生之间通过合作探究来找出一元二次方程的解法，以此来加强学生之间的互动交流。在学生的合作探究中，我时刻关注学生的学习过程，并适时加入其中给予引导和点拨。之后，我再组织各组进行学习成果的展示和汇报，再次有针对性地加以讲解和纠错，促使课堂上产生了师生互动、生生互动的多维互动情形，增强了课堂互动效果。

总而言之，增强初中数学课堂上的多方互动，能够让沉闷压抑的课堂氛围变得轻松、愉悦，为学生学好数学创设良好的前提条件。不仅如此，通过师生之间、生本之间以及生生之间的良性互动，对学生自主学习能力、思维能力以及语言表达等多种数学能力的提高都能起到促进作用，切实提升初中数学教学效果。因此，初中数学教师在教学中，要积极寻求增强课堂互动的有效策略，以促使学生的数学综合素养得到提高，使得初中数学的教学效果更上一层楼。

参考文献

[1]  孟羽.浅析初中数学课堂教学中师生的有效互动[J].成才之路，2011（24）.

[2]  郭秋英.浅谈初中数学课堂教学中的师生互动[J].成功（教育），2011（16）.