高中物理课堂教学中渗透生活元素的策略

张育芳

摘  要：高中物理学科是生活实用性很高的学科，也是高中生的重点学科之一。近年来，我国教育行业愈发重视物理理论知识的实践化运用，这就要求高中物理老师优化教学方式，在高中物理课堂教学中渗透生活元素，促进物理理论知识的实践化，激发学生探究物理知识的热情，提高物理课堂的教学质量。本文将阐述高中物理课堂教学中渗透生活元素的意义，并探讨如何在高中物理课堂教学中渗透生活元素，旨在提高学生的物理综合水平，以供广大高中教育者参考。

关键词：高中物理;渗透;生活元素

引言

高中物理是探究事物结构和规律的学科，在高中物理课堂教学中渗透生活元素能激发学生探索物理知识的兴趣，促进学生对物理知识的自主学习，进而强化学生的物理思维和勇于探索的精神。高中物理老师要积极提升自己的教学水准，把生活元素融入到物理课堂的教学中，增加物理课堂的生活化氛围，让学生体会到物理理论知识与社会实践的紧密联系，帮助学生直观的认知物理理论知识，降低物理学习的难度，有利于学生存储和重构物理知识，促进学生灵活运用物理理论知识，高质量的完成高中物理的教学任务。

一、高中物理课堂教学中渗透生活元素的意义

（一）激发学生学习高中物理的兴致

高中阶段的物理生涩、抽象，有一定的学习难度，很难激发学生的探究热情，部分学生甚至对物理产生了畏惧心理，选择文科逃避物理学科的学习。高中物理课堂教学中渗透生活元素可以增加物理课堂的鲜活感，把生涩、抽象的理论知识实践化，简化物理学习的过程，以便于学生对物理知识的理解记忆，而且在一定程度上降低了物理学习的难度，激起学生学习物理的成就感，激发学生主动探求物理知识的精神，从而实现物理课堂的高质量教学。

（二）培养学生的社会责任感

高中物理是科学性很高的学科，对社会发展和科学技术发展都有着积极作用。高中物理老师在课堂中渗透生活元素，可以加强物理理论知识与日常生活、社会发展、科学技术的联系，帮助学生提升对物理认知的层次，引导学生挖掘到物理学科对科学技术、国民经济、社会发展等的推动作用，激发学生学好物理知识的决心，培养学生的社会参与感，树立学生积极探索、勇于创新的可贵品质，为学生未来成为国家科技推动者奠定基础。

二、高中物理课堂教学中渗透生活元素的途径

（一）树立高中物理课堂中渗透生活元素的教学理念

高中物理课堂中渗入生活元素不仅可以传授物理知识，还能引导学生把所学的物理知识灵活运用到生活实践中，促进学生深层次的掌握物理知识的精髓，激发学生对物理知识的探究欲望，樹立学生自主学习物理知识的意识。高中物理老师要及时更新自己的教学观念，不断吸收先进的物理知识，确保自己的教学观念和知识水平与时俱进，满足学生对先进物理知识的需求。高中物理老师要引导物理走向生活，设计物理课堂时不仅要确保物理教学与生活息息相关，还要顺应学生的思维特点，保障学生能充分感受到物理知识的实践化，促进学生灵活运用物理知识解决实践化的问题，借此提升高中物理的教学质量。

（二）丰富高中物理课堂中渗透生活元素的教学内容

高中老师在物理课堂中渗透生活元素开展教学活动时，要善于借用生活中的实例丰富课堂内容，引导学生发现物理理论知识与生活实践的联系，启示学生发现生活中的物理问题，鼓励学生运用所学的物理知识解决实践化问题，借此提高学生的综合物理能力。物理老师还可以借助信息技术搜集物理知识实践化运用的相关素材，确保学生所学物理知识的先进性、完整性，并借助多媒体播放物理相关知识的短视频、图片等，赋予抽象的知识具体的形象，增加物理知识的鲜活感，通过对学生直观的视觉冲击，加深学生对物理知识实践化运用的印象，有助于学生对物理知识的记忆和重构。此外，物理老师还可以借助信息技术制作物理知识实践化应用的微课，引导学生利用点滴时间自主学习物理知识，培养学生对物理知识的自主探求意识，保障学生深刻了解物理知识与生活实践的紧密关联，借此强化学生对物理知识实践化应用。

（三）优化高中物理课堂中渗透生活元素的教学方式

高中物理老师可以借助丰富多样的教学活动，在物理课堂中渗透生活元素。课堂提问可以梳理学生的课堂思路，引导学生层层深入的认知物理知识。物理老师可以借助生活化提问在课堂中渗透生活元素，而且，提问的问题越接近学生的实际生活，越能激起学生的兴趣和思索，促进学生深层次的认知物理知识。物理老师还可以借助情景教学在课堂中渗透生活元素，物理老师要根据物理知识结合身边的实例，为同学营造生活化的物理场景，把生涩、抽象的物理知识融合在场景中，激发学生对物理知识实践化的探求兴趣，促进学生对物理知识的理解和存储，完成物理教学的目的。

（四）设计渗透生活元素的物理实验

高中物理学科通常借助实验辅助物理教学，学生通过物理实验不仅可以强化实践操作能力，还能加深对物理现象和物理知识的理解。高中物理老师可以设计渗透生活元素的物理实验，增加物理实验的生活趣味，激发学生对生活化物理实验的兴趣和动手实践欲望，物理老师在学生的实验过程中，要引导学生在实际生活中发现具有物理实验现象的实例，借此培养学生的空间联想能力和物理思维，强化学生在实际生活中运用物理知识解决问题的能力，提高学生综合物理能力，高质量的完成物理实验教学。

总结

物理知识常被人们用来解决生活实践中的问题，是实用性很高的工具性学科。高中物理老师要在课堂中渗透生活元素，帮助学生构建物理知识与生活实践的联系，帮助学生掌握物理知识的精髓，引导学生在生活实践中灵活运用物理知识，借此提高学生的物理综合水平。高中老师还要借助生活化的物理课堂，引导学生认识到物理学科对社会发展、科学技术发展的的重要作用，激发学生的社会责任感，促进学生积极探求物理知识的欲望，培养学生勇于创新的可贵精神，高水准的完成高中学生的物理教学任务，保障学生未来成为高素质的人才。

参考文献

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