初中音乐教学中如何激发学生学习兴趣

王元江

摘  要：在当前的背景下，教师应重视培养学生的综合素养，在初中音乐这门学科中，教师应重视采取更为合理的课堂教学策略，充分激发学生的课堂学习兴趣，保证音乐课堂的教学质量。

关键词：初中音乐教学;激发学生学习兴趣

随着新课改的不断推进，教师在开展课堂教学时，应重视选择更为合理的课堂教学方式，充分激发学生的课堂学习兴趣，让学生对于音乐这门艺术性的学习科目充分兴趣，提升学生的音乐素养。

一、初中音乐教学中激发学生学习兴趣的意义

在初中音乐的课堂教学中，教师应重视对于传统的课堂教学方式做出改变，采取更为具有趣味性的课堂教学方式，充分激发学生的课堂学习兴趣，让学生对于课堂教学内容产生兴趣，充分提升学生的课堂学习参与性，从整体上改善音乐课堂的教学氛围。通过兴趣的驱动，让学生主动参与到课堂教学中来，让学生感受到音乐这门学科的魅力，更好地发挥音乐这门学科的价值。初中阶段正是学生人生的基础时期，在这一时期中对于学生做好音乐教学，让学生掌握相应的音乐知识，为学生营造一个和谐的课堂教学环境，更好地让学生理解音乐这门学科的内涵，提升学生的审美意识。通过充分激发学生的音乐学习兴趣，让学生深入理解音乐这门学科，帮助学生在音乐这门学科中投入更多的情感，发挥音乐这门学科的育人作用，更好地让学生获得领悟，增加学生的个人感受。对于学生来说，深入理解音乐这门学科，有助于更好地提升学生的整体思想，为学生的综合素养提升打下坚实的基础。同时，激发学生的音乐学习兴趣，让学生养成音乐的爱好，建立一个音乐学习意识，提升学生的音乐综合素养。

二、在初中音乐这门学科中激发学生学习兴趣的具体方式

1、建立音乐情境，激发学生的课堂学习兴趣

音乐作为艺术形式的一种，需要学生仔细去进行体会才能得到相应的感悟。教师在开展课堂教学时，应注意建设一个适宜的教学情境，让学生在情境中进行思考，通过这样的课堂教学方式，丰富音乐课堂的教学形式，增强学生的音乐课堂教学感受。教师在建设教学情境时，应注意以学生的个人喜好为基础，充分利用多媒体技术，激发学生的课堂学习兴趣，让学生对于本节课的学习内容产生兴趣，增强学生的知识感悟。

例如在学习《歌唱祖国》这一课时，教师在开展课堂教学时，可以引入多媒体的教学内容，让学生观看《厉害了，我的国》的电影片段，激发学生的爱国主义情感，让学生置身在情境中思考教学内容，增强学生的音乐感受。教师在设计音乐情境时，应注意遵从引导性和教育性的原则，充分激发学生的课堂学习兴趣。

2、营造开放的课堂教学环境，激发学生的课堂学习兴趣

在初中音乐的课堂教学中，教师应重视营造一个和谐的课堂教学环境，对于传统的课堂教学方式做出改变，充分尊重学生的主体性，让学生发挥自己的主体力量，增强学生的课堂学习体会。教师在开展课堂教学时，应充分尊重学生的主体性，给予学生相应的尊重，让学生可以大胆的表达自己的想法，提升学生的音乐课堂感受。对于音乐这门学科来说，需要学生进行深入性的思考，才能真正明确其中的内涵，理解作者的思想感情。在表达的过程中，有一些学生存在着害羞的心理，不敢表达自己的真实想法，教师在这一过程中，应发挥自身的引导作用，循序善诱地引导学生说出自己的想法。

例如在学习《缤纷舞曲》这一课时，教师应充分尊重学生的主体性，站在学生的角度上思考问题，给予学生足够的时间，让学生自己发表对于这一课堂教学内容的感受，通过这样的方式，更好地促进学生深入理解这一教学内容，充分做到尊重学生的感受，发挥学生的主体性。在本节课的教学内容中，学生需要体会到作品所表现的情境，掌握维也纳圆舞曲的风格特点。教师在开展课堂教学时，应注意和学生进行沟通和交流，通过和学生进行互动，给予学生足够的时间，让学生说出自己的想法，让学生体会到乐曲内部的情感，提升本节课的课堂学习效率。

3、运用音乐教学游戏，激发学生的课堂学习兴趣

在初中音乐的课堂教学中，教师应避免使用单一化的课堂教学方式，减少在课堂上使用框架式的重复教学模式，而应重视采取更为具有趣味性的课堂教学方式，充分激发学生的课堂学习兴趣，让学生对于本节课的教学内容产生兴趣，保证学生的课堂学习质量。在音乐的课堂教学中，教师可以通过音乐游戏的教学方式，充分调动学生的课堂学习兴趣，保证音乐课堂教学形式的多样性。

例如在学习《爱我中华》这一课时，教师在开展课堂教学时，可以根据本节课的课堂教学内容，采取多种游戏形式，充分提高学生的课堂学兴趣，如：合唱、轮唱、创编游戏等活动，增加音乐课堂教学的趣味性，让学生意识到音乐课堂学习的魅力，充分保证学生的课堂学习兴趣。通过在音乐课堂的教学中应用游戏的形式，对于学生的音乐学习状态做出改变，让音乐课堂教学得到发展，丰富学生的课堂学习形式，充分培养学生对于音乐课堂的学习兴趣。

三、结束语

综上所述，初中阶段的学生正是培养其审美意识的良好时期，教师在开展音乐课堂教学时，应充分把握好这一时期，更好地发挥音乐课堂的教学作用，优化音乐课堂的教学质量，充分保证学生的课堂学习兴趣，提升学生的音乐综合能力。

参考文献

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