生活素材在初中物理教学中的应用研究

周小燕

摘 要：物理知识与学生的日常生活有着密切的联系，因而生活素材在初中物理教师教学中所发挥的作用是不可忽视的，其能够激发学生的物理学习兴趣;帮助学生进行物理知识的理解;以及促进学生对物理知识的学以致用。基于此，初中物理教师就需要让生活素材成为自己教学活动中一道亮丽的风景线。本文笔者也因此围绕以上三个方面来对生活素材的具体应用进行详细的介绍，旨在给其他初中物理教师带来一些启发。

关键词：生活素材;有效应用;初中物理

物理学科是学生的必修课，因为物理知识在社会的发展和创造方面发挥着极为重要的作用。学生也只有具备了扎实的物理知识，他们未来的学习和发展之路才能够更加顺利。基于此，初中物理教师的教学质量受到了各界人士的广泛关注，教师也因此需要不断地研究保证自身教学质量的有效教学策略。在此过程中，初中物理教师要明白的是，能够得到学生积极配合的教学策略才能够有效发挥作用，生活素材的应用就可以做到这一点。

一、运用生活素材，激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣是督促他们产生学习行为的内在动力，尤其是对于物理这门逻辑性和严谨性都较强的学科而言，学生也只有拥有了学习的兴趣，他们才会忽略学习过程的枯燥因素，从中感受到学习的乐趣。此时初中物理教师就可以运用生活素材来做到这一点，他们在课堂教学之前结合教学内容来进行生活素材的搜集，并利用其来为学生进行生动情境的创设。在课堂教学的一开始，教师就可以将情境呈现给学生，激发学生的学习兴趣。例如：《透镜》是第五章《透镜及其应用》的第一节知识，其起着奠定基础的作用。如果笔者不能够在该节知识的教学中引发学生对透镜的兴趣，学生接下来的学习也不会顺利。因而笔者就选择了近视眼镜和老花眼镜这两种生活中常见的生活用品来对学生展开教学。笔者首先会利用多媒体向学生展示了生活中用到近视眼镜和老花眼镜的案例：小明是近视眼，有一天他找不到自己的眼镜了，然后就戴上了爷爷的老花眼镜。然后笔者就会让学生猜测接下来发生的事情，并且将近视眼镜和老花眼镜摆放在讲台上，让学生依次上台进行观察，并且为自己的猜测提供理论依据。这样的话，学生就会有着学习透镜知识的兴趣。

二、运用生活素材，帮助学生理解知识

物理知识对于学生而言是抽象復杂的，学生也因此学习起来颇有难度，久而久之，学生根本无法奠定坚实的物理基础，更谈不上对其进行有效的运用。基于此，作为学生学习物理之路上的引导者，初中物理教师的做法并不是一味地对学生进行物理知识的讲解，而是要降低学生学习物理知识的难度，促使他们轻松地理解知识。为了做到这一点，初中物理教师就可以运用形象的生活素材来呈现抽象的物理知识，进而使之符合学生的认知规律。例如：物理学科的语言是具有严谨性的，有些学生因此就无法轻松地进行理解。如在《光的反射》这一节你饿哦让座就涉及到了入射角和反射角这两个物理术语。在对其进行探究的过程中，有的学生就会说出“入射角等于反射角”这样的话，当笔者对其说法进行纠正的时候，学生就无法进行理解。此时笔者就会对生活中的现象来对学生进行解释，笔者会对学生说：“你们在生活中可能会经常听到别人说你长得像你爸爸或者妈妈，有没有人说过你爸爸妈妈长得像你呢？”进而让学生意识到“反射角等于入射角”这一物理知识的深刻含义。

三、运用生活素材，促进学生学以致用

在传统的初中物理教学中，学生应用物理知识的场所是在试卷中和习题中，因而他们就没有运用物理知识去解决生活中所遇问题的意识。这样的话，学生学习物理知识的举动就毫无意义。因而初中物理教师在教学中必须要做的就是为学生进行实践活动的组织，促进学生对所学物理知识的学以致用。在此过程中，初中物理教师就必须要进行生活素材的运用，进而帮助学生打破课堂和生活的隔阂，将在课堂上所学的知识应用到生活中去。例如：在进行《密度与社会生活》这一节内容的教学中，学生知道了密度与温度的关系，也学到了用密度鉴别物质的方法，还对密度在生活中的应用有了一定的了解。接下来笔者要做的就是让学生运用所学的物理知识。因而笔者就会让学生回家用该节课所学习的物理知识去做一件事情，有的学生选择了为自己的妈妈鉴定金项链;有的学生选择了为爸爸解释为什么夏天汽油的价格和冬天相比有所下降，进而解决了爸爸一直以来的疑惑等。笔者会让学生将自己所做的事情以及所用到的物理知识记录下来。在课堂教学时，笔者还会让学生依次上台展示，进而将学生的现实生活与所学的物理知识充分联系在一起，促进学生的学以致用。

总而言之，学生在初中阶段对物理知识的学习只是一个开始，他们的学习活动将一直延续到高中、大学甚至终生。基于此，初中物理教师就需要抓住这一时机，让学生对物理这门学科有一个好的印象，并且帮助学生奠定坚实的物理基础。为了做到这一点，初中物理教师就需要站在学生的角度上去考虑各种问题，进而进行物理教学策略的研究。类似于应用生活素材这样的教学策略就能够有效发挥作用，教师需要在此基础上展开研究。

参考文献

[1] 田兴英.浅谈初中物理生活化教学[J].当代教研论丛，2017（11）：59+61.

[2] 刘瑞英.初中物理生活化教学的实施[J].课程教育研究，2017（41）：155.