综合实践课程的“生活根”与“实践魂”

浙江省诸暨市店口镇中心学校何铁勇在《现代中小学教育》2020年第5期撰文，提出了综合实践课程要有“生活根·实践魂”的主张。“生活根”反映情境认知，強调问题的产生要基于学生的生活基础和生活经验，课程的核心价值在于新经验的生成，教学实施中要注意以下两点：首先，活动主题要发端于学生真实生活中的问题，既可以直接采集学生真实生活中的问题、以问题为主题，也可以将校园文化活动主题化并以综合实践活动课程的形态推进实施，还可以与地方课程、劳动与技术教育等共用主题、整合实施;其次，要营造真实的生活情境，让经验发生，比如通过“聊一聊”的良性互动激发学生原生态的生活经验等。“实践魂”反映具身认知，强调发展学生的感知觉和情感体验，旨在促进学生身体认知和逻辑认知的协调发展，最终促进知行合一和生命成长，教学实施中要注意以下三点：首先强调低结构的课程实践，让思维与生活经验对接（追求情境化、生活化，不过分强调课程结构的科学性、合理性）;其次主张开放性的社会实践，让思维与经验增值增量（走进生活发现和解决问题，并将实践成果应用于社会生活，服务于社区和身边居民）;最后倡导实践价值在课程整合中获得时间和空间上的拓展、延伸。