优化小学语文课堂教学的策略与思考

摘要 在小学阶段语文教学活动开展上，我们应该结合学生的具体情况，做好对教学过程的全方位优化和改进，引入新的教学思路和理念，让课堂教学的成效得到更好的提升，为学生达到一个更加高效的学习环境，最终促使学生自身语文素养的全方位发展。本文就结合具体情况，分析和探讨了当前小学语文教学的一些思路和想法。

关键词：小学语文;教学策略;分析思考

1.引言

语文学科小学阶段的重要基础性学科，在具体教学上，我们应该考虑到对于整个教学活动的合理优化，为学生构建一个更加高效的课堂学习环境，促使学生对语文知识的学习形成良好的兴趣，掌握正确的学习方法，为他们后续的学习和成长提供一个良好的基础。

2.做好课堂教学的合理导入和铺垫

对语文课堂教学活动的开展来说，在课堂教学之前做好合理的导入和铺垫，为学生构建一个良好的学习情境，让学生对于课文知识有着一个更加全面的了解，这对于学生之学习来说是具有积极意义和作用的。例如，在对《花之歌》一课进行教学的过程当中，课文的教学目标是让学生能够通过借助语言文字来展开自身的想象，对于花的形象进行理解，并且对于生活当中的美进行感受，体会作者对于花的赞美之情。在课堂教学之前，为了更好的提升学生对于知识的学习效果，我们可以对作者进行一定的介绍。纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”。通过对课文作者的背景故事和他的代表作，进行一定的讲解和介绍，这样能够为学生后续的学习做好相应的铺垫，这对学生整体学习效果其实来说是具有积极意义和作用的。作为语文教师，我们在教学之前应该充分的做好备课活动，让学生能够对于所学习的知识形成一个更加全面的了解，从而为学生知识的学习做好相应的铺垫，发挥其应有的前置和导向作用。

3.课堂教学当中应该善于反思

对语文课堂知识的学习来说，合理的反思是非常关键和必要的。如果教师能够对于学生反思过程进行一定的指导，让他们形成一定的问题意识，可以结合自身的问题进行一定的探究，那么学生整体学习效果就可以得到更好的提升，同时也能够对于所学的知识进行更加深刻的理解。例如，在对《七律·长征》这一刻进行教学的过程当中，课文教学的目标是为了让学生对红军的乐观精神和革命英雄主义进行体会，并且对于其中的点面结合写场景的方法进行掌握。为了更好的达到这样一个目标，我们在具体教学的过程当中就可以让学生通过朗读，对红军战士的不畏险阻的精神进行感受和体会，同时设问：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”流露了红军战士怎样的思想感情？这时候，教师可以设置一个讨论的环节，让学生们通过思考，感受到其中为长征胜利而感到无比欣喜、自豪的思想感情。作为教师，我们应该对学生进行合理的引导，通过适当的点拨，让学生能够通过自行的分析和思考，对于所学习内容进行更好的了解和体会。通过反思和说问学生们能够更好的对于文章的内容进行了解，同时也能够对于其中的一些细节进行掌握，这对于学生整体学习能力的提升来说是具有积极意义的。另外，在具体教学的准备上，我们应该对于所设问的题目进行深刻的分析思考，下半期能够对于学生的思考过程形成足够的引导作用，并且也能够确保其难度适中，难度和门槛符合当前学生的学习状态和能力。

4.让情感成为教学的重要助力

对小学阶段的学生来说，情感对他们学习情绪和状态产生直接影响的重要因素。为了更好的达到语文课堂的教学目标，我们在教学上应该重视引导学生的情感，让学生自身能够充分的展现自身的感性思维，更加快速的进入到应有的学习状态当中，实现对于学习情绪的有效定位。这样从主观角度上，学生们就能够具备一个更好的学习条件，同时也能够更加积极的接受教师的教学，这对整个教学效果的提升来说是非常必要的。教师在教学当中，应该重视对学生情感的引导，让学生通过阅读来对自身的阅读感受进行升华。

5.教学当中和生活进行一定的融合

生活化要素的应用，这也是当前小学阶段语文教学活动开展当中的一个重要的探究课题。将生活要素进行融入，这样学生们能够在学习的过程当中，从自身生活经验的角度出发进行思考，这对于他们整个知识的学习和理解来说是具有积极意义和作用的。例如，在对《竹节人》这一课进行教学的过程当中，我们就可以为学生提出一个讨论的话题，让学生想想自己童年有哪些玩具对于自己来说是十分印象深刻的。结合这与学生们实际生活密切相关的话题来展开教学活动，这样能够更好的让学生对于竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋进行体会，这是有助于课堂学习效果提升的。在具体教学上，我们应该关注对于生活化要素的合理运用，让教育和生活进行密切的关联，让学生能够在学习的过程当中，不仅能够完成知识的学习，同时也能开拓自身的视野，学会表达自身的真实情感，提升其语文综合素养。

6.结束语

总的来说，在小学阶段语文教学活动的过程当中，我们应该最好对于课堂教学过程的全方位优化，引进新的教學思路和手段，促使整个教学质量和效果的提升。

参考文献

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[2] 潘玉华. 农村小学老龄教师语文课堂教学方法与策略研究[J]. 教学管理与教育研究，2017，2（15）.

道县仙子脚镇中心小学 毛云娟