借助对话 想象故事

2020-11-04 02:34李秀群
快乐作文(1.2年级) 2020年9期
关键词:松鼠彩虹宝贝

李秀群

看·绘本

小朋友,你见过彩虹吗?你知道彩虹的尽头有什么吗?今天,请你和老师一起展开一次寻找之旅,看看彩虹的尽头到底有什么宝贝。我们先读一读绘本《彩虹的尽头》。

书名:《彩虹的尽头》

文字:[英]A.H.本杰明

绘图:[英]约翰·本德尔·布朗耐罗

翻译:汪 芳

出版社:凤凰出版传媒集团

  江苏少年儿童出版社

读·发现

师(读绘本):彩虹的尽头可能会有什么宝贝?獾是怎么说的?

生:应该是金的或者是银的,还有可能是宝石。

师:他觉得宝贝应该是让人变得富有的东西,你觉得彩虹的尽头有什么宝贝?

生:我猜彩虹的尽头有好多彩虹糖。

生:彩虹的尽头可能有一座游乐园。

生:彩虹的尽头可能有一件华丽的衣服。

师:你瞧,我们每个人的想法都不一样,彩虹尽头的宝贝和我们想的一样吗?(读绘本)后来獾和狐狸又遇到了谁?他们分别觉得宝贝是什么呢?

生:他们遇到了松鼠,松鼠的宝贝是一堆橡果,冬天的食物对他来说是真正的宝贝。

生:后来,他们在小河边遇到了鸭妈妈,鸭妈妈的宝贝就是她心爱的宝宝们。

生:最后,他们碰到了兔子爷爷,兔子爷爷的宝贝是宝贵的回忆。

师:獾和狐狸听了兔子爷爷的话发现宝贝是什么?

生:獾说狐狸是他的宝贝,狐狸说獾是他的宝贝。

生:我知道了,獾和狐狸的宝贝就是他们之间珍贵的友谊!

师:原来宝贝不一定是让人富有的东西,让自己感到快乐的、幸福的、值得珍惜、有独特感受的一切事物都是宝贝。如果让你来展开想象,你觉得这段寻找宝贝的旅程中,他们还会遇见谁呢?他们又会发现什么东西是宝贝呢?试着画一画,写一写吧!

生:如果他们继续寻找,也许会碰到猴子哥哥,香甜软糯的香蕉是猴子哥哥的宝贝。

写·创作

师:每个人的宝贝都不一样,可能是温暖的、喜欢的、快乐的,对每个人来说特别的东西都可以是他的宝贝。现在让我们像作者一样,用对话的方式来讲一讲,这次发现之旅中,獾和狐狸还会遇见谁,他们之间会说什么呢?先说一说,然后再写一写。

獾和狐狸来到了___________,遇到了_________。

_________向獾和狐狸打招呼:“_______________!”

“_______________”獾和狐狸说,“我们在找宝贝。”

“宝贝啊,”_________说,“ _________的_________就是我的宝贝。”

“这不是宝贝。”狐狸和獾说,“这只是_______________。”

“對我来说,它让我感到________。”_________说,“还有什么比这更重要呢?”

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